Презентация на тему Поиск загаданного слова по модели-отгадке

дидактического материала
часто используется на уроках русского языка. При

этом ученикам предлагается
подсказка в виде схемы, в которой указано количество букв, а иногда и названы
несколько букв.
В качестве подсказки может служить и словообразовательная модель. При этом
привычная работа с загадками приобретает новый обучающий смысл, так как
нацеливает не только на поиски загаданного слова, но и даёт при этом
смысловые ориентиры, то есть грамматические и словообразовательные значения.
Работа может сопровождаться дополнительными заданиями типа:
рассмотрите словообразовательную модель, как вы думаете, какой частью речи
будет загаданное слово.
используя словообразовательную модель, расскажите, существительным какого
рода и какого склонения должно быть загаданное слово.
- Назовите два слова той же модели, что и слово-отгадка. Что общего во всех
этих словах? Назовите, какой значимой частью слова они отличаются.

укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать.
ник

сама не шьёт,
А в иголках круглый год.

поклон отдаёт.
ик

волной,
А мама ходит стриженой.
На что она обижена?
иц

кипит.
Кипит, кипит, не выкипает,
Рукою тронешь – припекает.
ник

лето,
Мы едим его конфеты,
Не в бумажке, а в

скорлупке.
Берегите дети зубки!

ник

мотор,
Глотает он и пыль и сор.
е

него согнулись ноги,
Неприметен он на вид.

за версту –
Зовусь я …

и маленький.

ладошке.
инк

нас мороз –
В огороде лето!
иц

брякает, стучит.
- Эй, сними меня,- кричит.
ник