Презентация на тему Использование мнемотаблиц в познавательно-речевом развитии дошкольников презентация по развитию речи по теме

грамотной, чёткой, красивой речи, что является важным условием умственного

воспитания ребёнка. Монологическая речь психологически более сложна, чем диалогическая: дети пропускают смысловые звенья, логическую последовательность повествования, делают ошибки в построении предложений. Чтобы помочь детям овладеть связной речью и облегчить этот процесс, мы используем прием мнемотехники.

успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, знаний об особенностях

объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, и, конечно, развитие речи.

- зрительной,
- слуховой,
- ассоциативной,
- словесно – логической,
- отработка

различных приёмов запоминания.
2.Обогащение словарного запаса детей, развитие связной речи.
3. Развитие логического мышления (умение анализировать, систематизировать).
4. Развитие образного мышления ( кодирование любой информации).
5. Решение различных общеобразовательных, дидактических задач, ознакомление с различной информацией.
6. Развитие смекалки, тренировка внимания.
7. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи в событиях, рассказах.

материале ознакомления с окружающим – природа, времена года, растительный

и животный мир и др.;
упражнения на развитие различных параметров внимания;
развитие образной сферы на основе восприятия: цветовая характеристика букв, умение кодировать любую информацию.

которую заложена определенная информация.

связной речи у детей.
Мнемотаблицы

Перекодирование информации. 3. Воспроизведение таблицы по памяти.

рассказа.
В вопросно – ответной форме проводится разбор содержания рассказа.
Совместно

с детьми составляется мнемосхема рассказа. Последняя ячейка мнемосхемы представлена в виде вопроса (?).
Текст читается еще раз с опорой на мнемотаблицу. Предлагается несколько вариантов возможного продолжения в соответствии с данной сюжетной ситуацией.
Придумывание продолжения рассказа детьми по одному из предложенных вариантов.
Анализ детских рассказов.

мнемотаблиц.
Составление рассказа воспитателем.
Составление рассказа детьми.

в действительность новыми путями, может помочь ребёнку узнать мир,

может одарить его воображение. Д.Родари.

фотографической памяти;
Расширение словарного запаса, образного восприятия;
Развитие связной речи;
Главная задача

коллажа- соединить, т.е. связать все картинки между собой.
Виды коллажей:
а) развивающий
б) обучающий

достичь следующих результатов:
у детей появилось желание пересказывать

сказки, тексты, придумывать интересные истории;
расширился круг знаний об окружающем мире;
расширился активный и пассивный словарный запас;
появился интерес к заучиванию стихов и малых фольклорных форм;
дети преодолели робость, застенчивость.

ему пяти словам- он будет долго и напрасно мучиться,

но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету».