образования на основе системно-деятельностного подхода и стремиться к достижению
не только предметных результатов, как это было раньше, но и метапредметных и личностных результатов» Заставить нельзя заинтересовать
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Email: Нажмите что бы посмотреть
Заставить нельзя заинтересовать
Метапредметный подход
«Под метапредметным содержанием образования
понимается деятельность, не относящаяся к конкретному учебному предмету, а, напротив, обеспечивающая процесс обучения в рамках любого учебного предмета».
(Ю.В. Громыко)
Метапредметы: «Знак» (способность схематизации),
«Проблема», «Смысл», «Ситуация»
Метапредметные результаты обучающихся – это освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникатив-ные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляю-щими основу умения учиться, а так же межпредметные поня-тия.
Регулятивные - действия, с помощью которых учащиеся организуют учебную деятельность:
целеполагание;
планирование;
прогнозирование;
контроль;
коррекция;
оценка;
саморегуляция.
.
Познавательные - действия, с помощью которых учащиеся осуществляют процесс познания:
общеучебные универсальные действия (самостоятельное формулирование задач; поиск необходимой информации; структурирование знаний и др.);
логические (анализ; синтез; доказательство и др.);
постановка и решение проблемы.
УУД
Игры: «предложение - рассказ», «Отгадай задуманное», «Снежный ком», «Летает - не летает», «Съедобное - не съедобное», «Горячая картошка», «Украшаем слова», «Ищем сокровище», «Сложи картинку», «Поиск клада», «Маршрутный лист», «Угадай слово», «Бывает - не бывает», «Неподвижная картина», «Шпионы» и другие
Игры:
«Ладошки»,
«Муха»,
«Корректура»,
«Два дела»,
«Статуя, замри»,
«Голова - Рамена»,
«Товарищи командиры»,
«Ветер и флюгеры»,
«Счет»,
«Ритм по кругу»,
«Да и нет не говори»,
«Найди ошибки» и многие другие.
игры и упражнения на развитие коммуникативных навыков, на сплочение коллектива: «Паутинка»,
«Туристы и скалы»,
«Ассоциации»,
«Инопланетяне»,
«Наследство»,
«Незнакомая планета»,
«Интервью»,
«Рукавички»,
«Разговор через стекло»,
«Пум - пум»,
«Отгадай», и другие.
Этапы работы над проектом:
1) начальный этап (выбор темы);
2) основной этап (поиск источников информации, сбор материала);
3) заключительный этап (защита готовых проектов, обсуждение полученных результатoв)
Ведущие виды проектной деятельности :
творческий;
информационный;
ролево-игровой;
исследовательский.
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНО-ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
урок объяснения нового материала
урок
«открытия знаний»
Цель: развитие контрольно-оценочной самостоятельности учеников за счёт изменения традиционной системы оценивания
меня порадовало (поразило, удивило, огорчило), что…
мне удалось…
мне захотелось…
мне хочется ещё…
Т р у д н о с т и
Какие?
Как преодолевали?
Что не получилось?
Какая нужна помощь?
Что будем делать?
Если Вы хотите иметь то, что никогда не имели,
Вам придется делать то, что никогда не делали!