Презентация на тему Жаргонизмы как языковое явление в речи

и литературы Науменко Людмила Ивановна

среднего звена, источники их проникновения в лексикон современного школьника.

Проанализировать речь учащихся школы с точки зрения количественного и качественного использования ими жаргонизмов, выяснить лексическое значение употребляемых жаргонизмов, частотность их употребления.

Классифицировать школьную жаргонную лексику с точки зрения их тематического разнообразия.

Создать толковый словарь жаргонной лексики учащихся МОУ « Самофаловская сош».

Цели проекта

в лингвистике как науке.
Провести анкетирование учащихся с целью выделения

наиболее употребительных жаргонных слов и выражений, частотности их использования, причин их употребления и выяснения источников пополнения устной разговорной речи учащихся жаргонной лексикой .
Собрать необходимый языковой материал для изучения данной проблемы, обработать и систематизировать его.
Сформулировать выводы и дать рекомендации, направленные на преодоление чрезмерного употребления учащимися в речи жаргонной лексики.

Задачи проекта

звена МОУ « Самофаловская сош».
Наблюдение.
Анализ употребляемой учащимися бытовой лексики,

не входящей в состав общеупотребительной лексики, в процессе неформального общения или неподготовленного речевого акта.

Методы исследования

речевой акт.

Видеосъемка и анализ отдельных речевых ситуаций.

акта учащимися школы активно используется жаргонная лексика, что является

в средних классах современной средней школы устойчивым и активно развивающимся языковым явлением.

Д.С.Лихачев писал : « Общая деградация нас как нации

сказалась на языке, прежде всего. Если бесстыдство быта переходит в язык, то бесстыдство языка создает ту среду, в которой бесстыдство уже привычное дело… Важнейший способ узнать человека – прислушаться к тому, как он говорит. Язык человека – это его мировоззрение и его поведение, как говорит, так, следовательно , и думает.»

встали вопросы воспитания подрастающего поколения,в том числе и вопросы

о культуре речи современного школьника. Огромный поток жаргонизмов,вливающихся в разговорную речь школьников,вызывает беспокойство всего общества.

Результаты нашей работы будут полезны учащимся в качестве пособия к урокам русского языка и факультативным занятиям и при проведении внеклассных мероприятий о культуре речи .

9 класса Киракосян Карина работает с научной литературой.

проводит анкетирование учащихся

анкетирование учащихся 6-9 классов и проанализирована разговорная лексика школьников

в процессе неформального общения , а также произведена видеозапись неподготовленной речевой ситуации.

родились в 1998-1995 годах .Это дети , возрастные границы

которых составляют в основном 12-13 лет.

школьных работников, учителей по предметам, по роду занятий, по

признакам внешности, по особенностям характера, по фамилии и инициалам.
Название окружающих людей по родству, по качеству характера, по другим признакам.
Название предметов быта и техники, используемой в быту.
Пища.
Одежда.
Части человеческого тела.
Деньги.
Состояние человека, оценка чего- либо: поступков человека, качеств предметов.
Название действий , совершаемых человеком, чувств, эмоций человека.
Сфера досуга.

современно.
Стремление быть похожими на большинство сверстников, потому что так

говорят все.
Возможность выражаться иносказательно, так, чтобы не поняли старшие: родители, учителя.
Невозможность выразить свои мысли посредством литературного языка.
Ликвидация агрессии, эмоциональная разгрузка.
Желание казаться более взрослым.

2010 год)

личное дело. Это дело общественное.
Выводы
2. Употребление жаргонизмов напрямую зависит

от культурного и интеллектуального уровня говорящего! Учащиеся 6-9 классов МОУ «Самофаловская сош» характеризуются низким уровнем читательского интереса.Они далеко не всегда могут точно выражать посредством языка свои мысли, чувства и эмоции. Недостаточный словесный запас в их речи восполняется жаргонной лексикой.

3. Жаргонизмы не являются украшением речи школьника. Использование жаргонной лексики учащимися должно быть уместным и оправданным в конкретной речевой ситуации.

4. Жаргонная лексика – это огромный пласт ненормированной русской лексики, активно использующейся в речи учащихся 6-9 классов в процессе неформального речевого общения.

мы не прекратим смотреть на мир злыми глазами, пока

не перестанем говорить: « Вот понаехали тут!», а осознанно и ответственно будем бороться за чистоту русского языка, до тех пор будет существовать «великий, могучий и свободный русский язык».
министр культуры России
Михаил Швыдкой
телепрограмма
«Культурная революция»
от 27 января 2011 года