Презентация на тему Тематические сюжеты на занятиях физической культуры в ДОО

занятий по физической культуре, способствующая воспитанию интереса детей дошкольного

возраста к процессу выполнения физических упражнений

все средства физического воспитания, используемые в сюжетном занятии, подчинены

определенному сюжету (например, в занятии «Птицы» в водной части занятия используются различные виды ходьбы и бега с имитацией руками различных движений птиц «Птички машут крылышками», ходьба с высоким поднимаем бедра «Петушок», применяется упражнение дыхательной гимнастики «Птичка». В основной части занятия для развития навыка прыжка на двух ногах, используются прыжки через лавочку «Птички на дереве», для развития мелкой моторики, используются общеразвивающие упражнения «Птички клюют зернышки», «Птички чистят перышки» и др., подвижные игры «Воробышки и кот», «С ветки на ветку»).  

разнообразны. У дошкольников преобладает мотив эмоциональной привлекательности. Польза от

совершаемых детьми движений неизменно выше, если они выполняют их охотно и радостно. Благодаря упражнениям с названием дети представляют образ того или иного персонажа и стараются как можно лучше, выразительнее передать его. Образ также помогает качественнее выполнить основные движения.
Например, ребенок идет твердым шагом - "волк идет", с гордой осанкой - "лиса - всему краса".
Например при тематике ПДД использовать три цвета обручей, (красный, желтый, зеленый) для выполнения общеразвивающих упражнений в эстафете (напр.перешагивание в обруч « Светофор»).

во всех частях занятия при помощи использования всех жанров

циркового искусства: «Дрессировщик», «Жонглер», «Клон», «Гимнастка», «Эквилибрист», «Силач», «Фокусник», «Акробат»и др.
При этом возможно использование различного оборудования и материала.
Например:
- Для развития гибкости: «Гимнастка», «Иду я по канату», можно использовать- шнур, обруч, шведскую стенку, гимнастическую лавку, гимнастическую стенку и т.д.);
-Для развития прыгучести: « Тигры в клетке», « Кот и его друзья» можно использовать: гимнастическую лавку, обручи, точки, конусы, кубики;
-Для развития гибкости: «Змея», « Акробат», использование ковриков, обручей, мячей;
-Для развития ловкости: «Жонглер» (использование: кубиков, мячей, обручей, платочек, и т.д.).
Самое главное помнить,что сюжет «Цирк», с одной стороны прост и понятен, с другой стороны очень сложен.
Например:
«Кто самый главный в цирке?
Или «Может ли цирк быть без клоуна?»

физическое воспитание решает оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи. Они

направлены на формирование у ребенка рациональных, экономных, осознанных движений; накопление им двигательного опыта и переноса его в повседневную жизнь.  По мере овладения двигательными действиями увеличивается скорость их осуществления, происходит автоматизация, и выполнение основных движений вызывает у детей положительные эмоции.
В целях  увеличения моторной плотности на занятиях я рекомендую педагогам ДОУ  разучивать новые комплексы ОРУ во время проведения утренней гимнастики. Для закрепления и совершенствования каждого комплекса сюжетных занятий педагогам рекомендуется в рамках проведения динамического часа использовать уже освоенные на занятиях игры и  упражнения.

года жизни позволяет безболезненно пройти период адаптации, дети с

удовольствием идут в детский сад, каждое занятие физкультурой становится маленьким праздником. Кроме физического развития дети приобщаются к народной культуре, использование сказок и фольклора способствует также речевому развитию детей. Дети с удовольствием подражают знакомым героям зайке – попрыгайке, лягушке – поскакушке. Большая заинтересованность детей в таких видах занятий, желание узнать, что же будет дальше, стать не только посторонним зрителем, а участником сказки или путешествия, все это при грамотной организации занятия позволяет увеличить моторную плотность занятия, удовлетворить потребность ребенка в движении

не только со стороны физкультурного работника, но и воспитателя.

Проводя занятия в такой форме, можно столкнуться с проблемой - это неудобство, для физкультурного работника при проговаривании стихов и потешек, во время занятия, поэтому рекомендуется, участие в таких занятиях воспитателя, который будет проговаривать художественный текст занятия, помогать в раздаче атрибутов, а физкультурный работник будет уделять непосредственное внимание правильности выполнения упражнений

нас в гости кошка ( руки согнуты в локтях,

выполняем кистью сгибание и разгибание с поворотом корпуса в право и влево)

И пошли мы по дорожке
(перебираем ножками)

в голеностопном суставе)
Чики-брики, чики-брик
(руки на верх, выполнить 2

хлопка, и затем 2 наклона корпусом и руками вперед)

(ноги подтянуть к себе, пятки вместе, колени отвести в

стороны «лягушка» )

птичек)
Птички зернышки клюют
(выполнить наклон корпусом вперед)

корпусом вперед, руки отвести назад)
Не кому не отдают
(сесть

на колени, рукой показать движение не дают)

нем окошко
(сесть на пятки, руками показать «окошко»)

упираемся о пол руками, делаем мах назад одной

ногой назад, затем другой)

Мы немножко посидим (вернуться в сед, согнуть ноги)