Презентация на тему по самообразованию Коррекционно-оздоровительная работа с детьми на занятиях по физической культуре презентация к уроку (физкультура) по теме

имеющихся заболеваний, достижение гармоничного физического и психического развития, обеспечение

эмоционального благополучия ребенка.

ребенка;
-Способствование физическому развитию ребенка, его оздоровлению;
-Создание условий

для физического развития и снижения заболеваемости детей;
-Формирование ценности здорового образа жизни, осознание значения правильного питания, активного образа жизни, личной гигиены, закаливания;
-Воспитание здорового ребенка совместными усилиями детского сада и семьи.

с медицинскими работниками;
-Способствование формированию двигательных навыков и умений;

-Укрепление связочно-мышечного аппарата;
-Постановка правильной осанки, улучшение координации движений;

при профилактических осмотрах, занимают нарушения опорно-двигательного аппарата, главным образом

функциональные нарушения осанки и формирования свода стопы.
Согласно современным взглядам, осанка является интегральной характеристикой состояния организма и отражает результат комплексного воздействия наследственных и социальных факторов.
На формирование осанки и изменение свода стопы негативно влияют следующие факторы:
несовершенство мебели (несоответствие её росту детей), что влияет на искривление позвоночника;
нерациональная обувь, которую носят наши дети (без каблуков, без супинаторов, воздухонепроницаемая). К сожалению, родители на этот факт мало обращают внимания;
низкая физическая активность.
Во всех образовательных учреждениях должны создаваться условия для удовлетворения биологической потребности детей в движении, которая может быть реализована при ежедневной двигательной активности детей.

Такую активность можно обеспечить следующими мероприятиями:
физкультурные занятия;
утренняя гимнастика;
музыкальные занятия;
физкультурные минутки;
подвижные игры на прогулке;
физические упражнения на прогулке и после дневного сна;
самостоятельная двигательная активность;
индивидуальная работа.

и результатов;
- в определении актуальной проблемы, стоящей перед

ребенком.
в нахождении, использовании и создании условий, являющихся средством достижения целей (методика и содержание работы с детьми, воспитателями, родителями, различные материалы и пособия);
в пропаганде здорового образа жизни среди детей и родителей.
Исходя из результатов диагностики, появилась необходимость найти, отобрать материал по коррекции, который был бы доступен для детей разного возраста и мог использоваться педагогическими работниками и родителями. Этот материал изменялся, дополнялся, становился более доступным для использования, сохраняя своё конечное предназначение.
В дальнейшем, работа по реализации целей данного опыта строится так:
- совместно с воспитателями стараемся уделять внимание каждому ребенку, создавая у него бодрое, жизнерадостное настроение, вызываем желание заниматься интересной, полезной деятельностью, обеспечивая для этого условия;
дифференцированно подходим к нагрузке детей физическими упражнениями, к выбору способов оздоровительной работы;
развиваем заинтересованность ребенка в своем физическом развитии, здоровом образе жизни;
вместе с этим преобразовывается развивающая среда окружения, создаем различное нестандартное оборудование, с помощью которого ребенок сможет заниматься самостоятельно, решать свои проблемы, связанные с физическим развитием.

укреплении своего здоровья, в поддержании бодрого жизнерадостного настроения,

результатов диагностики. При этом учитываем моторную плотность на занятиях, дифференцированно подходим к нагрузке для каждого ребенка, подбираем варианты игр и упражнений, некоторые из которых проводим нетрадиционно, включая элементы музыкально-ритмических движений, включая игровой и тематический материал; рационально используем пространство, используем спортивное, в том числе нетрадиционное оборудование.

именно из-за несерьезного к ней отношения. А сформировалось оно

потому, что долгие годы нам прививали пренебрежительное отношение к своему здоровью.
Передо мной возникла задача сделать научную информацию из специальной литературы доступной для детей и их родителей.
На основе этого разработала план мероприятий, который стал основой программы оздоровления дошкольников "Забочусь о своем здоровье".
Она включила в себя следующие разделы:
организация двигательной активности;
лечебно-профилактическая работа;
закаливание детей;
Выполнение этой программы достигается за счет разнообразных методов и приемов.

организованные занятия, состоящие из общеукрепляющих упражнений и служащих фундаментом,

на котором строится локальная коррекция стопы и осанки. Для таких занятий подбирается и специальное оборудование.
Так как формирование свода стопы начинается у детей с 4-х лет, работу по профилактике плоскостопия нужно начинать с дошкольного возраста и продолжать в школьном, а у детей с врожденным плоскостопием - с рождения. В связи с этим проводятся беседы, консультации с родителями, анкетирование. Материалы этих исследований легли в основу при составлении комплексов упражнений, занятий.

не требующие специального оборудования, но лечебный эффект их огромен.

Не обязательно выполнять все упражнения, начинать тренировку можно с трех - четырех упражнений, а через 10 -15 дней постепенно добавлять по одному упражнению. Через 3-4 минуты дать ребенку возможность отдохнуть. Выполнение упражнений дважды в день принесет желаемый эффект. Уже через месяц-полтора ребенок почувствует себя лучше.

коррекции осанки, дают возможность сделать следующий вывод: число больных

плоскостопием и нарушением опорно-двигательного аппарата будет меньше при выполнении ряда условий:
- при правильно организованной двигательной активности в течение дня, недели;
- при выполнении детьми, родителями, воспитателями социально-
педагогических и медицинских требований, связанных с профилактикой
данных заболеваний;
при разработке и выполнении комплекса специальных упражнений для стоп и осанки как в саду, так и дома;
при условии знания педагогами, медицинскими работниками, родителями диагностических профилактических методик и технологий, связанных с плоскостопием и нарушением опорно-двигательного аппарата.
диагностика детей показала, что 87% детей имеют средний уровень
выполнения основных движений.

За основу взята "Программа воспитания и обучения в детском

саду" под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой - журнал "Дошкольное воспитание", №8, 2005г; №6, 2005г; №11, 2005г; №4, 2002г; №2, 2004г.;

"Плоскостопие у детей 6-7 лет. Профилактика и лечение", автор И.Н. Лосева;

"Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ", автор Кузнецова;

"Занимательная физкультура в детском саду", автор К.К. Утробина;

"Занятия физической культурой в ДОУ", авторы Л.Г. Горькова, Л.А. Обухова;

Элементы программы "Здоровье" Алямовской,- журнал "Обруч".