Презентация на тему по физической культуре ФГОС

стандарт общего образования – это нормы и требования, определяющие

обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса.

компоненты и компонент образовательного учреждения
Федеральный компонент государственного стандарта общего

образования устанавливает:
- обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования;
- требования к уровню подготовки выпускников;
- минимальный объём учебной нагрузки обучающихся, а также нормативы учебного времени.

согласованные запросы семьи, общества и государства, выраженные в общих

положениях стандарта и в первую очередь в так называемом «Портрете выпускника школы»;
Фундаментальное ядро содержания общего образования, отражающее представления современной науки, включающее как собственно деятельность по получению нового знания, так и её результат – сумму знаний, лежащих в основе современной научной картины мира, и выраженное в требованиях к структуре и результатам освоения ООП ОО;

Идеологические воззрения, отражающие ценностно – смысловые ориентиры и выраженные

в концепции духовно-нравственного воспитания.

Названные социальные, научные и идеологические основы ФГОС ориентируют регламентированный им образовательный процесс на реализацию и достижение ожидаемых результатов образования на основе деятельностного подхода.

требований: Запросы и ожидания

смещения акцентов нового Стандарта

учебный план;
3) программа формирования универсальных учебных действий;
4) программы отдельных

учебных предметов, курсов;
5) программа духовно-нравственного развития. Воспитания обучающихся;
6) программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
7) система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП.

планируемых результатов освоения основной образовательной программы ООО
Программы отдельных учебных

предметов, курсов разрабатываются на основе требований к результатам освоения ООП с учётом основных направлений программ, включенных в структуру основной образовательной программы.

записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования

с учётом специфики учебного предмета;
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

определением основных видов учебной деятельности;
7) описание учебно-методического и материально-технического

обеспечения образовательного процесса;
8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

учебных предметов и курсов, изучаемых в образовательном учреждении.
Учебным планом

общеобразовательной школы определяются:
1) общая продолжительность занятий (в том числе по курсу ОБЖ);
2) количество часов для каждой параллели классов на четверть, полугодие, год.

определяет
Общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся,

состав и структуру обязательных предметных областей и направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения).

оздоровительное,
Духовно – нравственное,
Социальное,
Общекультурное,
Общеинтеллектуальное

в таких формах как кружки, художественные

студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, круглые столы, научно-практические конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, военно-патриотические объединения, общественно полезные практики и т.д.
(1350 часов)

– комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и

норм поведения. Обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся как одной из ценностных составляющих

- Пробуждение в детях желания заботится о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью);
- Формирование установки на использование здорового питания;

должна обеспечивать:
Использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом

их возрастных, психологических и иных особенностей. Развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом;
- применение рекомендуемого врачами режима дня;
- формирование знаний негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);