Презентация на тему Подвижная игра как средство повышения двигательной активности дошкольников

деятельность человека, обеспечивающая его успешное физическое и психическое развитие.

содержанием игры, направленный на решение двигательной задачи и ограниченной

выполнением определенных правил. П/и – естественный спутник ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой, занимающие ведущее место в физическом воспитании дошкольников, являющиеся исключительно ценным способом вовлечения ребенка в двигательную деятельность.

средней, большой подвижности);
2) преобладающим движениям (игры с прыжками, с

перебежками и др.);
3) предметам, которые используются в игре (игры с мячом, с лентами, с обручами и др.)

ДА:
- на развитие внимания («Поверни», «Стоп», «Меняемся местами»,

«Перенеси предмет», «Найди свой кубик» и т.д.)
- на развитие координации, ловкости и точности выполнения движений (это игры-упражнения со скамейкой, с мячом, с верёвкой, обручем, мешочком и др. пособиями) например, «Дружные пары», «Ловля бабочек», «Спрыгни – развернись», «Гимнасты», «Проведи мяч», «Не урони мешочек», «Маяк» и т.д.

ДА:
на развитие быстроты движений (с пособиями и без) например,

«Догони соперника», «Пропеллер», «Быстро переложи мяч», «Догони обруч», «Удочка» и другие.

кегли», «Строители», «Защита крепости», «Лабиринт»;
с мячом
«Летающие бабочки», «Граница», «Я

- чемпион» (элементы баскетбола, волейбола, футбола);
с палками
«Перетяни палку», «Построим мост» и т. д.

условий:

содержания игры;
характера и интенсивности движений в ней;
от

организации и методики ее проведения;
от подготовленности детей.

на движении, можно разделить на две большие группы: подвижные

с правилами и спортивные.

«Лиса в курятнике», «Бездомный заяц»).
- бессюжетные («Ловишки», «Салки»,

«Сделай фигуру»).
- игровые упражнения («Канатоходец», «Подлезь под верёвочку», «Через ручеёк»).
- игры – забавы (физкультурные праздники, досуги).
спортивные игры волейбол, футбол, теннис, бадминтон, хоккей.

группы детей, времени дня и года, погоды, имеющегося оборудования.

Содержание игр должны соответствовать уровню развития и подготовленности играющих, быть доступными и интересными.

При проведении игр и упражнений следует использовать разные способы
организации детей.

образования/Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. –

СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2012. – 528 с.

Т.И. Осокина: Игры и развлечения детей на воздухе. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1983. – 224 с.

Рунова М.А., Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика –Синтез, 2010. – 256с.