Закон РФ «Об образовании» «... важнейшим направлением государственной политики в области образования является развитие физической культуры и спорта, особенно среди молодежи» В.В.Путин
Слайд 2
Закон РФ «Об образовании» «... важнейшим направлением государственной
политики в области образования является развитие физической культуры и
спорта, особенно среди молодежи» В.В.Путин
Слайд 3
Концепция нового Федерального государственного образовательного стандарта общего
образования умение видеть проблемы спокойно принимать их самостоятельно решать
Слайд 4
Самоорганизация – свойство личности мобилизовать себя, целеустремлённо, активно
использовать все свои возможности для достижения промежуточных и конечных
целей, рационально используя при этом время, силы, средства.
Слайд 5
Умения самоорганизации учебной деятельности школьника:
- умение определять
цель учебного задания;
- умение планировать учебное задание;
- умение целесообразно
выполнять учебное задание;
- умение контролировать ход и результаты учебного задания;
- умение оценивать ход и результаты учебного задания.
Слайд 6
Актуальность темы выдвигает противоречие:
между необходимостью сохранения здоровья у
учащихся начальной школы, с одной стороны, и недостаточной сформированностью
навыков самоорганизации с другой стороны.
Слайд 7
Проблема исследования: Каковы условия формирования навыков самоорганизации в
образовательном процессе в начальной школе?
Слайд 8
Цель исследования: Создание условий для формирования у учащихся
начальной школы базовых навыков самоорганизации.
Слайд 9
Объект исследования: процесс формирования самоорганизации младшего школьника.
Слайд 10
Предмет исследования: содержание, формы и методы формирования самоорганизации жизни
младшего школьника.
Слайд 11
Задачи исследования: 1. провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по
данной проблеме. 2. разработать систему занятий по формированию условий
самоорганизации младших школьников. 3. провести опытно-экспериментальную работу по формированию условий самоорганизации младших школьников. 4. развить у учащихся самостоятельность в познавательной деятельности, научить их самостоятельно овладевать знаниями, формировать свое мировоззрение. 5. научить их самостоятельно применять имеющиеся знания в учении и практической деятельности.
Слайд 12
Гипотеза исследования: предполагаем, что система занятий будет способствовать
формированию условия самоорганизации младших школьников.
Слайд 13
Этапы исследования: 1 этап - анализ проблемы в педагогической,
психологической литературе по теме исследования, научный аппарат и база
исследования; методики опытно-экспериментального исследования . 2 этап - проверка гипотезы исследования, апробирование форм и методов педагогического взаимодействия с детьми младшего школьного возраста с целью формирования условия самоорганизации. 3 этап - результаты исследования, теоретические и экспериментальные выводы.