Презентация на тему ovz - chast3

на иппликаторе Кузнецова с использованием модульных блоков оптимизирует процесс

автоматизации звуков.

и синтеза.

- перцептивной деятельности .

говорить правильно». Направлено на :развитие слухового восприятия, обучение правильному

произношению звуков, развитие связной речи.

патологии психофизического развития.

данными детьми
Появление в семье ребенка с нарушением психофизического развития(

шок, депрессия, чувство вины, безысходность, незнание как развивать и обучать ребенка)

Определение интеллектуального статуса ребенка ( что можно списать на патологии органа зрения , я что нет). Родители, смерившись с патологией зрения, в редких случаях соглашаются, что их ребенок имеет еще и ментальные проблемы. Считая, что у ребенка небольшие проблемы с речью, моторикой, логикой, мышлением и т.д.

Выбор вида учреждения (ДОУ и ОУ).

Выбор программы обучения и развития для ребенка. Негативное отношение между родителем и специалистами.

Недостаточность опыта и необходимых специалистов.
Недостаточное количество специальных программ и литературы по работе с детьми имеющими сочетанные дефекты.

массажистов.
Необходимость создания специальных методик для детей с особенностями в

развитии.
Необходимость привлечения в работу ИКТ
( инновационные компьютерные технологии).

и их родителям.
Сам факт появления в семье ребенка

с нарушением в развитии.

Психологический дискомфорт родителей, внутрисемейные проблемы.

Недостаточная информированность и компетенция родителей.

специалистов. Направление в различные центры.
Дать родителям больше информации о

самом ребенке, его проблемах а , главное возможных путях решения. Определение первичности дефекта. Подведение родителей к осмыслению имеющихся у ребенка дефектов, что позволит правильно вести работу с ребенком.

Обучение родителей приемам работы с детьми. Как ухаживать, развивать и воспитывать своего ребенка.

Правильное определение образовательного маршрута

Выработка перспективного плана развития и обучения ребенка. Постоянная подведение итогов определенного периода и корректировка плана целесообразно проводить совместно с родителями.

специфик развития ребенка.
Важную роль играет личность специалиста ,

он должен обладать следующими качествами:
Знанием особенностей детей со сложной структурой дефекта, с которыми ему приходиться работать.
Иметь « самообладание».
Быть деликатным и осторожным в подаче информации.
Умеющим «держать язык за зубами».

Развитие и обучение такого ребенка возможно, но ограничено ядерными признаками.

В процессе развития и обучения участвуют параллельно несколько специалистов одновременно.