Тип проекта – познавательно исследовательский, групповой краткосрочный.Участники проекта; дети подготовительной группы, родители воспитанников.Форма проведения – в рамках организации педагогического процесса в повседневной жизни.
Слайд 2 Тип проекта – познавательно исследовательский, групповой краткосрочный. Участники проекта;
дети подготовительной группы, родители воспитанников. Форма проведения – в рамках
организации педагогического процесса в повседневной жизни.
Слайд 3
Этапы проекта Подготовительный Для реализации подготовительного этапа была сформулирована проблема,
цели и задачи проекта. Подобран материал и оборудование для работы. Подбор
информации для родителей. 2. Основной исследовательский Организация деятельности детей, родителей и воспитателя по направлениям проекта. 3. Заключительный этап Презентация макета «мир динозавров».
Слайд 4
Актуальность Окружающий нас мир прекрасен и привлекает, а
животный мир давних веков не изведан и загадочен. Познавательно
исследовательская деятельность играет огромную роль в экологическом образовании дошкольников. Цель Познакомить детей с вымершими древними животными динозаврами Задачи Уточнить и расширить знание о динозаврах Развивать воображение и творчество Учить выдвигать гипотезы Смастерить из отработанных материалов доступную среду обитания для динозавров
Слайд 5 Формы работы : в рамках организованной образовательной деятельности
Познавательное развитие формирование целостной картины мира « мир динозавров»
Просмотр фильма «Земля начало времен», Рассматривание энциклопедий и иллюстраций о динозаврах. Аудиозаписи звуков «древних животных». Чтение литературы «самая первая энциклопедия Динозавры», «тайны живой природы», «атлас живого мира» Математическое развитие: математический диктант (По клеточкам),
Слайд 6
художественно эстетическое развитие Было решено для найденных на
площадке динозавров построить макет. Работа по созданию макета проходила
по подгруппам 1 – подгруппа занималась созданием пещеры из пластмассовых стаканов и соленого теста. 2 - подгруппа работала над водопоем мастерив его в технике попье –маше 3- подгруппа конструировала вулкан из соленого теста и бумаги. Равнина была выполнена 4 группой детей из капроновых колготок обильно смоченных клеем пва, после того как высохли все элементы мы приступили к окрашиванию. И вселили животных. Рисование животных по шаблону и раскрашивание их. Лепка из пластилина динозавров
Слайд 7
Речевое развитие Пополняли словарь терминами, названиями динозавров, названием
профессий: палеонтолог, археолог проводили Беседы «кто такие динозавры и
когда они жили?», «Что мы знаем о динозаврах?», «куда исчезли динозавры?». Дети сами готовили сообщения подготовленные дома. Разучивание стихотворений про динозавров. Сочиняли и рассказывали сказки. д/и Собери картинку», «узнай по силуэту», «кто лишний?», «давно или сейчас?»
Слайд 8
здоровья сберегающая Подвижные игры «хищники - травоядные», «след
в след», «большие -маленькие». Пальчиковые игры Комплекс гимнастики после сна «Динозаврики» Утренняя
гимнастика Дыхательная гимнастика «маленький динозаврик» Беседы о правилах поведения на природе.
Слайд 9
Социально коммуникативная дети взаимодействовали друг с другом задавали познавательные
вопросы, продумывали рассказы о жизни динозавров. Дети совместно строили динозавров
из конструктора и играли. Взаимодействия с родителями (подготовили памятку для родителей «расскажи детям о динозаврах», «маленький исследователь».)
Слайд 10
Знакомимся с профессией археолог. Раскрашиваем вырезаем и собираем
аппликацию
Слайд 11
На прогулке были обнаружены застывшие во льду динозавры
Слайд 12
Как настоящие археологи дети работали с найденными артефактами