Презентация на тему Образовательные терренкуры на территории ДОУ презентация

возможность общения и совместной деятельности детей (в т.ч. детей

разного возраста) и взрослых, двигательной активности дошкольников, а также возможности для уединения;
быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

Терренкур – (нем. terrain – местность, участок, территория; и нем. kur - лечение) - метод лечения дозированными по расстоянию, времени и углу наклона пешими восхождениями по размеченным маршрутам.
Естественный терренкур лечит не только дозированной нагрузкой, но и общением с природой, чистым воздухом, психоэмоциональным комфортом.
Терренкур способствует закаливанию организма, а красоты природы, спокойная обстановка создают предпосылки для снятия нервно-эмоционального напряжения.

детей по территории дошкольного образовательного учреждения с посещением зон

игр, центров познавательно-исследовательской деятельности, экологических и оздоровительных троп.

ЦЕЛЬ образовательного терренкура
Оздоровление организма воспитанников, повышение уровня двигательной активности, познавательно-исследовательская деятельность детей и взрослых.

ЗАДАЧИ образовательного терренкура
упражнение детей в основных движениях;
развитие у них выносливости, ловкости, координации движений, навыков самоорганизации;
воспитание любознательности, ответственного отношения к прогулкам на природе, чувства коллективизма, взаимопомощи.

- спортивную площадку, - зону игр на асфальте, -

тропу здоровья, - экологическую тропу, - цветники, - огород или теплицу

не все «Дома» стационарны, их периодически можно менять в

зависимости от игровых интересов детей. Каждая «станция» может иметь свое название, например:

«Дом феи воды»

«Лунные кратеры»

«Поляна богатырей»

Переходя в процессе передвижения по маршруту терренкура от одного Центра (или Дома) дети выполняют разные упражнения, проводят опыты, исследования, занимаются математикой, составляют устные рассказы, изучают свойства растений и следы птиц и животных, занимаются физическими упражнениями, играют в подвижные и асфальтовые игры.

ребенка, включая прилегающую территорию, может являться организация
Центров познавательно-исследовательской

деятельности на территории ДОУ

«Дом Самоделкина»

«Островок размышлений»

«Королевство кисточки»

плоские макеты.
Контуром обозначена какая-то фигура, например сказочного персонажа или

остов «ракеты», «теремка», «домика Бабы-яги».

это пространственная композиция, созданная из различных готовых материалов и

форм (промышленных и бытовых предметов, природных объектов.
Примером станций образовательного терренкура служат инсталляции из бросовых материалов:

Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды территории прилегающей к ДОУ в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
Комплексы игровых площадок для групп разного возраста должны чередоваться с лужайками, озелененными участками ландшафта свободного пользования.

Вот лишь несколько упражнений на развитие восприятия у дошкольников

с помощью инсталляций:

«Занятие с сенсорной коробкой»

«Ходьба босыми ногами по большим камням»

«Игра в «весы»

«Игра в «сортер»

«Подбор предметов по цвету»

«Топтание на кучке маленьких камней»

«Бросание камней в воду»

«Упражнения на развитие слуха»

«Занятие с тактильным мешочком»

«Балансирование на камнях»

игровое прост-ранство способствует физическому, интел-лектуальному и психо- эмоциональному развитию

ребенка: он многому учится – общаться с окружающим миром, у него развивается речь, крупная и мелкая моторика, глазомер.