Презентация на тему Применение подвижных игр в физическом воспитании дошкольников презентация по физкультуре

детей дошкольников
 

в гармоничном развитии дошкольников
3. Классификация подвижных игр
4. Методика проведения

подвижных игр в физическом развитии дошкольников
5. Работа ДОУ по физическому развитию дошкольников.

задач:
развитие физических качеств (силовых, скоростных, в том числе

гибкости, выносливости, координации) ;
накопление и обогащение двигательного опыта
у детей;
формирование у детей потребности в
двигательной активности и физическом совершенствовании.

«Подвижная игра является упражнением, посредством которого

ребёнок готовится к жизни»
П. Лесгафт

всему, что видят.

меняется. Их начинает интересовать результат подвижной игры, они стремятся

выразить свои чувства, желания, осуществить задуманное.

в старшем дошкольном возрасте.

азарте, двигательном опыте и соблюдении правил. Убегая, догоняя, увёртываясь,

дети максимально используют свои умственные и физические силы.

или коллективному творчеству.

коры головного мозга.

группа детей, игры построены на таких движениях как бег,

прыжки
Игры средней подвижности — активно участвует вся группа, но характер движений относительно спокойный (ходьба, передача предметов), или движение выполняется подгруппами.
Игры малой подвижности — движения выполняются в медленном темпе, к тому же интенсивность их не значительна (игры с ходьбой, игры на внимание)

у них представлений и знаний об окружающей жизни, профессиях

(летчик, пожарный, шофер и т.п.), средствах транспорта (автомобиль, поезд, самолет), явлениях природы, образе жизни и повадках животных и птиц. Сюжет игры и правила обуславливают характер движения играющих. Движения носят имитационный характер.

образов, которым дети подражают, все остальные компоненты те же:

наличие правил, ответственных ролей (ловишек, салок), взаимосвязанные игровые действия всех участников.

В основе таких игр лежит выполнение определенных двигательных заданий

в соответствии с правилами. Элементы соревнования побуждают детей к большей активности, к проявлению различных волевых и двигательных качеств (быстроты, выдержки и т. д.)

вашу воспитательную работу так, — говорил Е. А. Аркин,

— чтобы ребенок чаще побеждал, чем терпел поражения, чтобы он чаще убеждался в надежности своих сил, чем в своем бессилии. Успех и победа бодрят и укрепляют, они являются условиями здоровья».

воспитатель
Количество ролей в играх 1.
Выполнение правил игры сводится к

действию по сигналу
Важно правильно разместить детей
Объяснение сопровождается показом
Малышей обязательно надо похвалить.

по ходу игры. И показываются действия героев.
Роль ведущего

выполняют дети.
При подведении итога игры надо отметить детей, которые проявили ловкость, быстроту.
Похвалить всех детей.

ролей.
Объяснение игры проводится в следующей последовательности: название игры,

краткое содержание игры, напомнить движения, распределить роли, объяснить правила игры.
Выбор на главную роль должен быть мотивирован.(день рождения ребёнка) чаще используются считалки.
По окончании игры отмечается самый ловкий.
Называются те, кто нарушал правила.
При подведении итогов игры дети анализируют свои действия и действия товарищей .