Слайд 2
Психическое здоровье педагогов определяется: стабильностью результатов его деятельности; уровнем
профессионализма.
Слайд 3
Каковы же основные причины такой оценки? высокое нервно
– психическое напряжение; социальная ответственность; высокие интеллектуальные, эмоциональные, волевые
затраты; отсутствие правильного режима дня и достаточной физической активности.
Слайд 4
Уровни психологического здоровья учителя: высший – наличие устойчивой адаптации
и активное творческое отношение к действительности; средний – учитель в
целом адаптирован к социуму, но может проявлять повышенную тревожность. низкий – депрессия, подавленное состояние, эмоциональные срывы, подавленность, нежелание работать и т.д.
Слайд 5
Основные задачи работы центров психологической помощи: формирование представлений о
возможностях и способах сохранения психологического здоровья; развитие у педагогов навыков
самооценки неблагоприятных психических состояний; содействие созданию условий для формирования профессионально значимых качеств педагога: коммуникативность, конфликтоустойчивость, эмоциональная и поведенческая гибкость.
Слайд 6
Формы психологической помощи: разработка индивидуальных программ профессионального и личностного
роста педагогов; профессиональные тренинги; психологическое консультирование; психологическая поддержка.
Слайд 7
Принципы психологической помощи: многофункциональность; систематичность; диффиренцированность; умение смотреть на проблему с позиции
педагога.
Слайд 8
Оказание психологической помощи возможно в форме: тренингов; ролевых игр; процедур; аутогенной тренировки; мысленной
репетиции.
Слайд 9
Как снять эмоциональное напряжение? психогимнастика; техника релаксации и медитации; самопомощь; физическая нагрузка.