Презентация на тему Сохранение здоровье-сберегающих технологий презентация к уроку по физкультуре

психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней

или физических дефектов».
МБДОУ детский сад №19

рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой.
Общеобразовательная

программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному и познавательно-речевому художественно-эстетическому.
Одной из приоритетных задач учреждения является-совершенствование работы по развитию движений детей как средство оздоровления детского организма и формирования здорового образа жизни(ЗОЖ).

в различных видах деятельности и представлены как:
1. Технологии сохранения и

стимулирования здоровья;
2. Технологии обучения ЗОЖ.
3. Коррекционные технологии.

внимание обучению дошкольников основным движениям и навыкам здорового образа

жизни, применяя на практике внедрение различных методов и приемов для создания среды здоровьесберегающего процесса в своей возрастной группе.

В нашей группе созданы все необходимые педагогические условия здоровьесберегающего процесса воспитания и развития детей,  основными из которых являются: организация разных видов деятельности детей в игровой форме, построение образовательного процесса в виде модели культуры; организация культурного творчества дошкольников; оснащение деятельности детей оборудованием, игрушками, играми, игровыми упражнениями и пособиями.
Вся эта работа осуществляется комплексно, в течение всего дня и с участием медицинских и педагогических работников.

Личная гигиена
«Водичка, водичка - умой мое личико….»

здоровья
- Релаксация.

 Для психического здоровья детей необходима сбалансированность положительных и отрицательных эмоций, обеспечивающая поддержание душевного равновесия и жизнеутверждающего поведения. Наша задача состоит в том, чтобы научить детей ощущать свои эмоции, управлять своим поведением, слышать своё тело.  С этой целью в своей работе мы  используем специально подобранные упражнения на расслабление определенных частей тела и всего организма.Для этой работы используем спокойную, классическую музыку (Чайковский, Рахманинов) ,   звуки природы.

здоровья
Ритмопластика

 проводим 1 раз в неделю в форме кружковой работы. Во время занятий у детей развивается музыкальный слух, чувство ритма, гибкость и пластичность, формируется правильная осанка.  Обращаем внимание на художественную ценность, величину физической нагрузки и её соразмерность возрастным показателям детей.
Подвижные и спортивные игры-
 проводим ежедневно как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате- малой, и средней степенью подвижности. Игры подбираем в соответствии с возрастом ребёнка, местом и временем её проведения.

здоровья
Динамические

паузы проводим во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей. Во время их проведения можно включать элементы гимнастики для глаз, дыхательной, пальчиковой и других в зависимости от вида занятия. Рекомендуются для всех детей для профилактики утомления.
Гимнастика пальчиковая + проводим индивидуально, либо с подгруппой детей ежедневно. Тренирует мелкую моторику , стимулирует речь, пространственное мышление, внимание, кровообращение, воображение , быстроту реакции. Полезна всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводим в любой удобный отрезок времени.

здоровья
Дыхательная гимнастика проводим

в различных формах физкультурно - оздоровительной работы. У детей активизируется кислородный обмен во всех тканях организма, что способствует нормализации и оптимизации его работы в целом.
Бодрящая  гимнастика проводим ежедневно после дневного сна 5-10 мин. В её комплекс входят упражнения на кроватках на пробуждение, упражнения на коррекцию плоскостопия, воспитания правильной осанки, обширное умывание. Для профилактических целей родителями нашей группы был изготовлен коврик- дорожка с пуговицами. Дети с удовольствием ходят по нему после дневного сна. Дорожка прекрасно массажирует ступни малыша, укрепляет мышцы и связочный аппарат стопы, защищая организм в целом.

жизни

Технология обучения ЗОЖ- это в первую очередь технология воспитания валеологической культуры или культуры здоровья детей.
Цель этих технологий - становление осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять его, обретение валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи , научить использовать полученные знания в повседневной жизни .

жизни

Занятия из серии «Азбука здоровья» -занятия мы включаем в сетку занятий в качестве познавательного материала. Внедрение таких занятий с применением нетрадиционных методов и приёмов позволило повысить интерес детей к получению валеологических знаний, увлечь игровым сюжетом и необычным содержанием. У детей легко формируется понятие о том, что каждый человек должен сам заботиться о себе и своём здоровье.

жизни

Утренняя гимнастика проводим ежедневно 6-8 мин. с музыкальным сопровождением каждогоупражнения.
У детей при этом формируются ритмические умения и навыки.
Физкультурные занятия проводятся 2 раза в неделю по 20-25 мин. в соответствии с программой, по которой работает ДОУ(традиционные, сюжетно- игровые, интегрированные оздоровительные). Они направлены на обучение двигательным умениям и навыкам. Регулярные занятия физкультурой укрепляют организм и способствуют повышению иммунитета. А присутствие музыки на занятиях способствует улучшению психологического и физиологического состояния организма ребёнка.

жизни

Активный отдых (физкультурный досуг, физкультурный праздник,му- зыкальный досуг.При проведении досугов, праздников все дети приобщаются к непосредственному участию в различных состязаниях, соревнованиях, с увлечением выполняют двигательные задания, при этом дети ведут себя более  раскованно,  чем на физкультурном занятии, и это  позволяет им двигаться без осо- бого напряжения.Физкультурные праздники и досуги обязательно сопровождаются музыкой: это благотворно влияет на развитие у детей чувства прекрасного, закрепляет умения двигаться под музыку, развивает музыкальный слух.                                                                

жизни

Большую роль в своей работе отводим подбору познавательного материала, направленного на систематизацию знаний детей о видах спорта, олимпийском движении, российских спортсменах. Тематика таких праздников разнообразна:«Веселые старты», : «Будущие олимпийцы», «Путешествие в Спортландию».
 Большое внимание в нашем МБДОУ уделяется воспитанию здорового образа жизни детей. Имеется всё необходимое оснащение и оборудование для проведения физкультурных занятий, праздников, дни здоровья, развлечений, досугов. На спортивной площадке установлено игровое поле, где малыши могут играть в футбол, воллейбол, баскетбол.

гимнастика -упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней

челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения, помогают быстрее «поставить»правильное звукопроизношение, преодолеть уже сложившиеся нарушения звукопроизношения.
Занятия по профилактике и коррекции речевых нарушений  с детьми  проводит логопед.

воздействия.
Музыка обладает сильным психологическим воздействием на детей. Она

 влияет на состояние нервной системы (успокаивает, расслабляет или, наоборот, будоражит, возбуждает), вызывает различные эмоциональные состояния (от умиротворенности), покоя и гармонии до беспокойства, подавленности или агрессии). В связи с этим важно обратить внимание на то, какую музыку слушаем мы и наши дети. При использовании музыки нужно помнить об особенностях воздействия характера мелодии, ритма и громкости на психическое состояние детей.

для сопровождения учебной деятельности дошкольников (на занятиях по изодеятельности,

конструированию, ознакомлению с окружающим миром , а также в качестве вспомогательного средства как часть других технологий, для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя.) Спокойная музыка, вызывающая ощущения радости, покоя, любви, способна гармонизировать эмоциональное состояние маленького слушателя, а также развивать концентрацию внимания.

Сказку может рассказывать взрослый, либо это может быть групповое

рассказывание. В своей работе чаще используем авторские сказки, т.к. в них есть много поучительного. Сказки не только читаем, но и обсуждаем с детьми. Дети очень любят «олицетворять» их, обыгрывать. Для этого используем кукольный театр, ролевые игры, в которых дети перевоплощаются в разных сказочных героев. Дети также сами сочиняют сказки, ведь придуманная сказка ребёнком, открывающая суть проблемы-  основа сказкотерапии.
Через сказку можно узнать о таких переживаниях детей, которые они сами толком не осознают, или стесняются обсуждать их со взрослыми.

имеет оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность

в итоге формирует у ребёнка привычку к  здоровому образу жизни.
С уверенностью можно сказать, что ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется в содружестве с семьёй.
В годовой план включен ряд мероприятий по просвещению воспитателей и родителей:
а) консультации и семинары-практикумы для родителей (профилактика плоскостопия,программа ЗОЖ).
б) групповые и родительские собрания;
в) просмотр родителями физкультурно-оздоровительных мероприятий ;
г) совместное проведение с родителями и детьми досугов, праздников;
д) анкетирование;
е)тематические недели;
ж)наглядная информация.

детьми-важнейший
критерий при оценке деятельности

воспитателей и дошкольного учреж-
дения .
Высокая посещаемость детей нашей
группы свидетельствует о должном
уровне работы по охране жизни и
доровья детей.