Слайд 2
«Мало упражнений в детстве не только вредит здоровью,
но и тормозит психическое развитие.
Движение – это первичный
стимул для ума».
Н.А.Амосов
Слайд 3
«Подвижная игра- средство всестороннего развития ребенка, т. е
человека творческой деятельности».
А.В. Кенеман
Слайд 4
«Психологические механизмы игровой деятельности опираются на фундаментальные потребности
личности в самовыражении, самоутверждении, самоопределении,
саморегуляции»
С.Л.Рубинштейн
Слайд 5
Игра - пространство "внутренней социализации" ребенка, средство усвоения
социальных установок
(Л.C. Выготский).
Слайд 6
Игра - свобода личности в воображении, "иллюзорная реализация
нереализуемых интересов"
(А.Н. Леонтьев).
Слайд 8
Методические рекомендации педагогам:
- Короткие перерывы.
- Поставьте игровую задачу,
заинтересуйте детей.
- Будьте участником игры.
- Чётко объясняйте
правило игры.
-Усложняйте правила игры.
-Используйте красочный инвентарь.
-Выбирайте для игры безопасное место.
- Используйте в игре считалки.
Слайд 9
Этапы подвижной игры
Сбор детей на игру;
Организация играющих,
объяснение игры;
Выбор водящего;
Проведение игры (руководство игрой);
Окончание игры и подведение
итогов.
Время проведения,
место в режиме дня
Утром – игры с физкультурными пособиями, игрушками.(с мячом, с обручем, кольцеброс и т.д.)
В перерывах между занятиями – игры средней и малой подвижности («Сделай фигуру», «Делай как я», «Школа мяча»).
Во время дневной прогулки – (с большой нагрузкой «Охотники и зайцы», вторая – более спокойная «День и ночь»).
После физ-х и муз-х занятий – игры средней подвижности («Совушка», «Цветные автомобили» и др.)
После дневного сна – игры с большой подвижности («Наседка и цыплята», «Пятнашки»).
На вечерней прогулке - игры с большой и средней подвижности («Пастух и стадо», Скок поскок»).
Слайд 16
Время проведения, место в режиме дня
Утром –
игры с физкультурными пособиями, игрушками.(с мячом, с обручем, кольцеброс
и т.д.)
В перерывах между занятиями – игры средней и малой подвижности («Сделай фигуру»,
«Делай как я», «Школа мяча»).
Во время дневной прогулки – (с большой нагрузкой «Охотники и зайцы», вторая – более спокойная «День и ночь»).
После физ-х и муз-х занятий – игры средней подвижности («Совушка», «Цветные автомобили» и др.)
После дневного сна – игры с большой подвижности («Наседка и цыплята», «Пятнашки»).
На вечерней прогулке - игры с большой и средней подвижности («Пастух и стадо», Скок поскок»).
Слайд 18
Площадка
Игру нужно проводить преимущественно на воздухе.
Размер площадки
для одной группы детей должен быть не менее
50 кв. м. из расчёта 2 кв. м. на ребёнка.
Необходимо, чтобы площадка для игр была ровной, хорошо утрамбованной.
В сухую тёплую погоду её надо хорошо подмести и полить водой.
Зимой участок должен быть очищен от излишнего снега и освещен, чтобы дети могли им пользоваться во вторую половину дня.
Все пособия и материалы, которые требуются для игры, должны быть приготовлены до её начала.
Места хранения пособий надо устраивать таким образом, чтобы детям было легко и удобно вынимать и убирать материалы.
Пособия, которыми пользуются дети, должны содержаться в порядке, быть чистыми, красивыми; при этом условии дети приучатся к опрятности, у них повысится интерес к игре, разовьётся художественный вкус.
Количество пособий должно соответствовать числу играющих, а их качество - быть одинаковым, чтобы одни дети не получили худшие, а другие лучшие пособия.
Слайд 19
Помещение
Помещение необходимое для проведения подвижных игр должно представлять
собой оборудованный спортивный зал.
Зал должен быть свободным и
не загроможденным. Который содержит спортивный инвентарь: кегли, обручи, кубики, мячи (различных размеров), дорожки различной фактуры, специальные пособия (индивидуальные коврики (различной конфигурации)), веревочки и шнуры, спортивный уголок (гимнастическая лестница и т.д.).
Инвентарь (его размер) должен соответствовать возрасту и индивидуальным особенностям детей.
Помещение должно быть безопасным для ребенка (без острых углов и т.д.).
Слайд 20
Особенности методики проведения игр в смешанной группе:
В
этой группе игры могут проводиться как одновременно со всеми,
так и отдельно с младшими и старшими детьми. Если игра проводится совместно, то она подбирается по силам тех и других детей. Главную роль выполняют старшие дети. Воспитатель регулирует физическую нагрузку, уменьшая ее для детей младшего возраста. Более сложные игры со старшими детьми проводятся отдельно во время прогулок.
Слайд 22
« Мы- олимпийцы»
Тематика игровых занятий на год:
Африканские
воины
В поисках острова Чунга- Чанга
«Старушка» Англия
Зов
Тундры
Страна хоккея и ковбоев
В дебрях Амазонки
Австралийские охотники и аборигены
Греция – колыбель спорта
ИТОГОВОЕ « Откуда игры к нам пришли»
Слайд 23
Европа
Развлечение « Добрая «старушка» Англия»
Англия – родоначальница командных
видов спорта
Виртуальное путешествие в Лондон
Эстафеты с элементами командных видов
спорта
Слайд 24
Америка
Развлечение «В дебрях Амазонки»
Ястребов племя приветствует вас
Пусть рука
будет крепка и зорким глаз!
Полоса препятствий ждет.
Отправляемся в поход!
Азия
«Зов Тундры»
эстафеты:
- собери ягоды
- меткие охотники
- оленьи упряжки
- спрячься в чум
и иглу