Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии как средство сохранения и укрепления здоровья детей. (консультация для педагогов) консультация

МЕНЯЕТСЯ ОЧЕНЬ БЫСТРО.
БРИЛЛИАНТЫ УПАЛИ В ЦЕНЕ НА МИРОВОМ РЫНКЕ,
ЗАТО

ТАМ ЖЕ РЕЗКО ВОЗРОСЛА ЦЕНА ИНФОРМАЦИИ.
И ТОЛЬКО ОДИН ПОКАЗАТЕЛЬ СТАБИЛЬНО ДЕРЖИТСЯ
НА САМОЙ ВЕРХНЕЙ ТОЧКЕ ВСЕМИРНОЙ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ-
СЧАСТЬЕ ЗДОРОВОГО ЧЕЛОВЕКА

И.И. СОКОВНЯ-СЕМЁНОВА

благополучия человека.

(по Уставу ВОЗ). 

Здоровьесберегающие технологии –
одно из средств решения задач сохранения и укрепления здоровья детей. Здоровьесберегающая технология – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение
здоровья ребенка на всех этапах
его обучения и развития.
 

дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания,

умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
В детском саду используются следующие здоровье-сберегающие технологии: - технологии сохранения и стимулирования здоровья,
- технологии обучения
здоровому образу жизни,
- коррекционные технологии.

разных формах организации педагогического процесса:
- во время

проведения НОД и прогулках,
- в режимные моменты и в свободной деятельности детей,
- в ходе педагогического взаимодействия взрослого с ребенком.
Обязательным компонентом НОД является включение элементов таких здоровьесберегающих педагогических технологий как динамические паузы, которые проводятся по мере утомляемости детей, дыхательная и пальчиковая гимнастики, психогимнастика, упражнения для релаксации и др., которые также могут проводиться в любой удобный отрезок времени ежедневно.

слизистая дыхательных путей, укрепляется дыхательная мускулатура в целом, тем

самым осуществляется профилактика простудных заболеваний. Кислородное питание и энергетическая подпитка организма. Правильное дыхание регулирует состояние нервной системы человека, а тем более ребенка-дошкольника.
Пальчиковая гимнастика.
Кисти рук детей приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, но и подготавливает руку ребенка к его дальнейшему обучению в школе. Развивается при этом не только речь, но и другие психические процессы (память, мышление, воображение).

обеспечивающий постепенный переход в состояние расслабления, которое вызывается путем

специально подобранных игровых приемов с образным названием. О хорошем расслаблении позволяет судить внешний вид ребенка: спокойное выражение лица, ровное, ритмичное дыхание, вялые послушные руки, которые тяжело падают, у некоторых появление зевоты, сонливое состояние т.д.

Обязательный оздоровительный момент – ПРОГУЛКА.
Оптимизация двигательной активности детей и радостные эмоции. Развитие ловкости, выносливости, координации движений, а также расширение двигательного опыта детей, совершенствование пространственной ориентировки
и умения действовать совместно.

Детский сад и семья – вот две основные социальные

структуры, которые  главным образом определяют уровень здоровья ребенка. Только тесное взаимодействие
воспитателей и родителей поможет добиться
полноценных результатов и сохранить молодое
поколение здоровым.
Сохранение и укрепление здоровья воспитанников –
основная задача дошкольных учреждений.
Искусству сохранения и укрепления здоровья должно уделяться как можно больше внимания. Дошкольный возраст - это самое благоприятное время для выработки
правильных привычек и обучения детей методам совершенствования и сохранения здоровья.