пространственная среда группы должна быть содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной,
вариативной, доступной и безопасной.ФГОС ДО: Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему 2
Содержание
- 2. Требования к предметно-пространственной средеФГОС ДО: Развивающая предметно
- 3. Соответствие возрастным возможностям и содержанию программыВозрастные возможностиСодержание
- 4. Насыщенность центров в рамках предложенных темЦентр активностиФормы
- 5. Рабочая панель Самостоятельное расклеивание картинок, собственных работ
- 6. Центр сенсорного развитияИгры: «Залатай коврик», «Хвостик для
- 7. Центр книги-драматизацииВосприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок,
- 8. Центр художественного творчестваРаскрашивание красками листьев, рисование карандашами
- 9. Общение со взрослым и сверстниками под руководством
- 10. Центр игрыИгровые ситуации: «Варим суп из овощей,
- 11. Центр движенияПодвижные игры: «Перешагиваем через лужи», «Кружимся
- 12. Центр конструированияКонструируем паровоз из полифункционального материала, для
- 13. Центр водыИгра: «Осенний ветерок дует на лужу»Новые
- 14. Тема комплексно-тематического планирования имеет свое отражение во
- 15. Скачать презентацию
- 16. Похожие презентации
Требования к предметно-пространственной средеФГОС ДО: Развивающая предметно - пространственная среда группы должна быть содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.ФГОС ДО: Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы.
Слайд 2
Требования к предметно-пространственной среде
ФГОС ДО: Развивающая предметно -
ФГОС ДО: Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы.
Слайд 3
Соответствие возрастным возможностям и содержанию программы
Возрастные возможности
Содержание программы
Ранний
возраст:
Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.
Экспериментирование
с материалами и веществами.Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого.
Самообслуживание и действия с бытовыми предметами - орудиями (ложка, лопатка и др.).
Восприятие смысла музыки, сказок, стихов.
Рассматривание картинок.
Двигательная деятельность.
Комплексно-тематическое планирование ДОУ
Тема: Ходит Осень, бродит Осень.
Тема: Мир вокруг нас. Игрушки.
Слайд 4
Насыщенность центров в рамках предложенных тем
Центр активности
Формы работы
(материалы, оборудование в рамках темы)
Виды детской деятельности, для развития
которых созданы условия в центре (в соответствии с возрастом, в рамках темы)
Слайд 5
Рабочая панель
Самостоятельное расклеивание картинок, собственных работ в
рамках темы, развешивание «секретниц»
Общение со взрослым и сверстниками под
руководством взрослого, самообслуживание, рассматривание картинок.
Слайд 6
Центр сенсорного развития
Игры: «Залатай коврик», «Хвостик для морковки,
репки», «Капельки для тучки».
Игры: «Собери пирамидку, матрешку», «Собери бусы».
«Лото Игрушки».Предметная деятельность и игры с составными игрушками, общение со взрослым, рассматривание картинок.
Слайд 7
Центр книги-драматизации
Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок, общение
со взрослым и со сверстниками под руководством взрослого.
Чтение, драматизация,
демонстрация иллюстраций, чтение с договариванием, чтение с имитацией
Слайд 8
Центр художественного творчества
Раскрашивание красками листьев, рисование карандашами капель,
пальчиковое рисование фруктов, рисование водой «лужиц», лепка из теста
морковкиРаскрашивание водных раскрасок, рисование ватными палочками, раскрашивание карандашами, лепка из теста колец для пирамидки
Экспериментирование с материалами и веществами, общение со взрослым, самообслуживание и др.
Слайд 9 Общение со взрослым и сверстниками под руководством взрослого,
рассматривание картинок, самообслуживание и др.
Создание коллажа «Наши игры и
игрушки»Изготовление самодельной книжки «Игрушки»
Слайд 10
Центр игры
Игровые ситуации: «Варим суп из овощей, компот
из фруктов», «Собираем урожай», «Поездка в осенний лес»
Игровые ситуации:
«Угадай, какая игрушка спряталась», «Найди игрушку по картинке»Общение со взрослым и сверстниками под руководством взрослого, самообслуживание, двигательная активность и др.
Слайд 11
Центр движения
Подвижные игры: «Перешагиваем через лужи», «Кружимся с
листочками»
Подвижная игра с новым атрибутом: «Чики-чикалочки»
Двигательная активность, общение со
взрослым и сверстниками под руководством взрослого, самообслуживание и др.
Слайд 12
Центр конструирования
Конструируем паровоз из полифункционального материала, для «поездки
в осенний лес»
Конструируем из конструктора качели. Пирамидку из полифункционального
материалаПредметная деятельность, общение со взрослым и сверстниками под руководством взрослого и др.
Слайд 13
Центр воды
Игра: «Осенний ветерок дует на лужу»
Новые игрушки:
удочки, рыбки
Игра: «Рыбалка»
Общение со взрослым и совместные игры со
сверстниками под руководством взрослого, экспериментирование с водой.Слайд 14 Тема комплексно-тематического планирования имеет свое отражение во всех
