Презентация на тему воспитательной работы группы

и мой край родной»
2. «Я и моя семья»
3.

«Я и мой класс»
4. «Я и мои знания»
5. «Я и мое здоровье»

меня великим
призваньем.
Счастливей нет, меня на свете.
Меня окружают любимые дети.

ДЕТЯМ ХОРОШИЕ СЛОВА, НАСТАВЛЯТЬ И НАЗИДАТЬ ИХ, А ПРЕЖДЕ

ВСЕГО САМОМУ ЖИТЬ ПО- ЧЕЛОВЕЧЕСКИ.

«Кто хочет исполнить свой долг относительно
детей, тот должен начать воспитание с самого
себя» А.Н.Острогорский

к жизни и личности каждого воспитанника.

психологии, социальной психологии и психологии отношений;
знание теоретических основ воспитания;
владение

техникой воспитательного воздействия на личность;
организаторские умения и навыки;
коммуникативные способности.

НЕПОВТОРИМОСТИ И РАСКРЫТИЕ В НЕМ

ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ.

местам села, беседы(встречи ) с знаменитыми людьми , презентации

детей о родном крае.

ЧАСЫ ОБЩЕНИЯ, УРОКИ НРАВСТВЕННОСТИ, ДОБРОТЫ, ТУРНИРЫ ВЕЖЛИВОСТИ, УЧАСТИЕ В

АКЦИИ «МИЛОСЕРДИЕ».

ИНФОРМАЦИОННЫЕ КЛАССНЫЕ ЧАСЫ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ МАРАФОНЫ, КОНФЕРЕНЦИИ, ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ, УЧАСТИЕ

В КОНКУРСАХ, ОЛИМПИАДАХ.

О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ, ДНИ ЗДОРОВЬЯ, СПОРТИВНЫЕ ПРАЗДНИКИ, ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ.

И МОЯ СЕМЬЯ» ТЕМАТИЧЕСКИЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ, АНКЕТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ, ЛЕКТОРИИ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ

ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНСУЛЬТАЦИИ, ПРОВЕДЕНИЕ СОВМЕСТНЫХ ПРАЗДНИКОВ, ТВОРЧЕСКИХ ДЕЛ ,СПОРТИВНЫХ ПРАЗДНИКОВ.

ОБРАЗОВАНИЯ:
Дом детского творчества (цель: развитие творческих способностей учащихся).
Музыкальная

школа (цель: развитие творческих способностей, приобщение к миру прекрасного).
Библиотека (цель: развитие потребности у учащихся к духовным ценностям, оказание методической и просветительской помощи).
Музей боевой славы (цель: формирование интереса к прошлому и необходимости его сохранения).
Правоохранительные органы (цель: профилактика правонарушений среди детей, соблюдение их гражданских прав и обязанностей).
Спортивная школа (цель: физическое развитие укрепления здоровья).
Дом культуры (цель: организация полезного досуга детей).

РАБОТЫ, КОТОРЫЕ ПОЗВОЛЯЮТ ИЗБРАТЬ ВОСПИТАННИКАМ АКТИВНУЮ ПОЗИЦИЮ, НАРАБОТАТЬ СВОЙ

СОЦИАЛЬНЫЙ ОПЫТ, ВИДЕТЬ СЕБЯ И СВОЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СРАВНЕНИИ СО СВЕРСТНИКАМИ И ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ, УЧИТЬСЯ САМООЦЕНКЕ, ОБЩЕНИЮ ДРУГ С ДРУГОМ.

мифическое «повышение уровня воспитанности» класса, что невозможно измерить, а

реальное изменение отношений в коллективе, детей друг к другу, к самим себе, к учителю, к школе, к родителям.

РЕБЁНКА НИ ХУЖЕ, НИ ЛУЧШЕ. Я ЛИШЬ МОГУ В

НЕКОТОРОЙ СТЕПЕНИ СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ, ЧТОБЫ РЕБЁНОК САМ ЗАХОТЕЛ СТАТЬ ТАКОВЫМ, КАКИМ БЫ Я ЕГО ХОТЕЛА ВИДЕТЬ. Я ТОЛЬКО ПОМОЩНИК, СОВЕТНИК, ВОСПИТАТЕЛЬ ДЕТСКИХ СЕРДЕЦ, ЗАЩИТНИК СВОИХ ВОСПИТАННИКОВ В КОЛЛИЗИЯХ ДЕТСКОЙ ЖИЗНИ. НЕ «АРХИТЕКТОР, НЕ ИНЖЕНЕР, НЕ НАЧАЛЬНИК». ЧТОБЫ МОИ ВОСПИТАННИКИ БЫЛИ ХОРОШИМИ, Я ДЕЛАЮ ВСЁ, ЧТОБЫ ОНИ ХОТЕЛИ БЫТЬ ТАКОВЫМИ. ВОСПИТЫВАТЬ – ЗНАЧИТ СОЗДАВАТЬ ВСЕ УСЛОВИЯ, ЧТОБЫ ДЕТИ СТАНОВИЛИСЬ ХОРОШИМИ.

жизни. Устала. То рытвины и ухабы, то кручи и
горы.

Ноги в кровь сбила.
Села, стала по сторонам смотреть. Вон идёт человек. Дорожка у него ровная,
песочком посыпана. По краям кусты посажены. Красота! Другой, вообще, не идёт, а
на «Мерседесе» катится.
Смотрю, да не все вроде бы и дорожки –то заняты. Около моей своенравной совсем
ровненькая дорожка стелется. Песочком, правда не посыпана, но зато грунт хорошо
утрамбован, идти легко будет.
Стала я вещи собирать, да в сторону ровненькой дорожки поглядывать.
-Стой! – слышу.
Стала по сторонам головой вертеть. Кто, думаю, мной так нахально командует?
-Я- рядом, перед тобой,- опять слышу голос, - я – дорожка твоя.
-Какая ты дорожка?!- говорю.- Ты- изуверище и самодурище. По тебе, чтобы два
шага сделать, надо столько сил приложить, что другому хватит всю свою дорогу
пройти. Прощай, с меня хватит!
-Послушай,- опять она со мной заговаривает,- пойдёшь ты на чужую ровную дорожку,
пройдёшь её. А твоя дорога останется не пройденной. Или кто-то другой, увидев, что дорога
пуста, пойдёт по ней. Не жалко?
Хм, кто-то другой пойдёт по моей дороге. Что-то это совсем не понравилось мне. Вредная
дорога, тяжёлая, да что с ней делать? Моя всё же….
Поставила я вещи обратно на свою дорогу. А она вкрадчиво продолжает:
-Хочешь, я ровной стану? Покладистой?
Здесь уже я начала улыбаться.
- Какая же ты тогда будешь моя?
И С ТЕХ ПОР, НЕ ОГЛЯДЫВАЯСЬ БОЛЬШЕ ПО СТОРОНАМ, Я ШАГАЮ ПО СВОЕЙ
ДОРОГЕ ДАЛЬШЕ……….
.