Презентация на тему молодого преподавателя на тему Моя педагогическая философия

делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только

любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель...» (Л. Толстой)

бы ни было это «новое», невозможно идти вперед, не

имея надежной опоры. Я убеждена в том, что эта опора есть самое важное и полезное в жизни – это собственный опыт. О каком собственном опыте может идти речь, спросите вы? Молодой преподаватель не только учит подрастающее поколение, но и учится вместе с ними, как это делаю я, преподаватель с совсем крохотным педагогическим стажем.

ребенке, прокручивает в мыслях сотни раз нужные, на его

взгляд, слова, размышляет о том, что предстоит сделать. Для каждого учителя его ученики самые лучшие. Я – не исключение из правила. Между тем, каждый учитель – это, конечно, знаток, эрудит, рассказчик и эксперт – оценщик знаний в своем предмете, но это не все. Это далеко не все. Это только малая часть его профессиональных функций. Он психолог и контактер, он вдохновитель, мотиватор, социальный проектировщик, инженер и управленец, он сценарист, режиссер и актер. Наконец, он философ, проповедник и аналитик, как говорят теперь, все в одном флаконе.

готовясь
к долгому полету без пересадок, часто задаю себе

вопрос: «Кто я в этой стезе?».
Многие люди (не педагоги), порой, не понимая огромную объективную сложность учительского ремесла, имеют особое мнение о нашей профессии. Оно таково, что ею может заниматься любой человек, знакомый с тем или иным видом деятельности. Показывай и объясняй то, что сам умеешь делать, - и вся работа!

как угодно, предстоит прожить собственный учительский опыт. Три, пять

лет уйдет, чтобы узнать свои сильные и слабые стороны, понять, кто Я по преимуществу? Знаток-рассказчик-эрудит или контактер-психолог, или социальный инженер-организатор деятельности, или режиссер-сценарист-актер, или кто-то совсем другой?

стимул для профессионального роста. Для меня этот стимул –

улыбка, радостный блеск пытливых глаз студентов и внутреннее чувство удовлетворения от своего «ремесла». Каждый день я открываю своих студентов
и саму себя заново, чувствую и переживаю вместе с
ними, ищу выход из трудной ситуации и радуюсь их успехам.