Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

Гейне)

Здоровье ребенка превыше всего,
Богатство земли не заменит его.
Здоровье не

купишь, никто не продаст.
Его берегите как сердце, как глаз!
Ж.Жабаев

Здоровье до того перевешивает все остальные блага жизни, что поистине здоровый нищий счастливее больного короля.
(Шопенгауэр А)

Здоровье — дороже золота.
(Шекспир У.)

Высшее благо достигается на основе полного физического и умственного здоровья.
(Цицерон)

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей,

в том числе их эмоционального благополучия.

Статья 41. Охрана здоровья обучающихся

Организации создают условия для охраны здоровья обучающихся

пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни

организация и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом

всех компонентов педагогического –
образовательного и методического – процесса,

в центре которого ставится здоровье ребёнка.

Виды здоровья

ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ - гармония физиологических процессов

ПСИХИЧЕСКОЕ, ДУХОВНО- НРАВСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ – система ценностей и убеждений человека

СОЦИАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ – оптимальное место человека в обществе, зависящее от условий окружающей среды

Все части здоровья нам очень важны. Все виды здоровья нам очень нужны.

развития ребёнка, направленный на формирование позитивного и ответственного отношения

к своему здоровью и состоянию окружающей среды.

ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ –
гармония физиологических процессов

Рациональное питание

Двигательная активность

Оптимальное сочетание умственного и физического труда

Отказ от вредных привычек

Соблюдение правил личной гигиены и безопасности

Ничто так не истощает и не разрушает человека, как продолжительное физическое бездействие» (Аристотель)

др. мероприятий,
обеспечивающих эффективность здоровьесберегающего
педагогического – образовательного и

методического – процесса.

ПСИХИЧЕСКОЕ, ДУХОВНО-
НРАВСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ - система ценностей и убеждений человека

Подобно тому, как бывает болезнь тела, бывает также болезнь образа жизни.
(Демокрит Абдерский)

СОЦИУМ

ПЕДАГОГИ

РОДИТЕЛИ

Умение жить в
согласии

с собой и
окружающими

воздействий (с помощью различных
техник, методик, методов, приемов и

др.), направленных на
здоровьесбережение детей и взрослых.

СОЦИАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ-
оптимальное место человека в обществе,
Зависящее от условий окружающей среды.

Условия

жизни

труда

жилищные

отдыха

Уровень

образования

воспитания

культуры

Кто не зная ничего, держит себя как знающий много, тот болен (Лао Дзы)

и укрепление здоровья детей, улучшение их двигательного статуса с

учетом индивидуальных возможностей и способностей;

формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья.

доступности и индивидуализации
Принцип комплексности и интегративности
Принцип
научности
“Не навреди!”
Принцип результативности

и гарантированности

Принцип сознательности и активности

здоровья – всех участников воспитательно-образовательного процесса.
Сформировать доступные представления и

знания о ЗОЖ, пользе занятий физическими упражнениями, об их основных гигиенических требованиях и правилах.
Реализовать системный подход в использовании всех средств и форм образовательной работы с дошкольниками для своевременного развития жизненно важных двигательных навыков и способностей детей.
Формировать основы безопасности жизнедеятельности.
Оказывать всестороннюю помощь семье в обеспечении здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни.
 

Концепция здоровьесберегающей деятельности ДОУ

  ДЕТЬМИ
активизация и развитие познавательных интересов к своему телу

и его возможностям
развитие эмоционального сопереживания другим людям
превращение ЗОЖ в норму повседневного бытия детей и взрослых
привитие детям доступных навыков психологической самокоррекции, а также психологической взаимопомощи в соответствующих ситуациях
формирование психических процессов путем развития творческого воображения  

Концепция здоровьесберегающей деятельности ДОУ

 ПО  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ
приобщение детей к физкультуре и спорту, воспитание потребности

в движении и активном образе жизни.
воспитание гигиенической (валеологической) культуры, осознанного отношения ребенка к здоровому образу жизни.
обеспечение эмоциональной комфортности, позитивного психологического самочувствия ребенка и социально-эмоциоанльного благополучия дошкольника.
сохранение и укрепление здоровья детей под руководством медицинского персонала ДОУ в соответствии с требованиями и нормами использования медицинских средств.
психолого-педагогическое просвещение родителей с целью формирования знаний об особенностях и своеобразии развития детей, устойчивой потребности в обеспечении своего здоровья и здоровья детей.
создание здоровьесберегающего пространства с целью сохранения и укрепления психического, интеллектуального, социального и физического здоровья детей, организация оптимальной здоровьесберегающей, двигательной развивающей среды.

ребенку
Терапевтические мероприятия (музыкотерапия, арттерапия и т.п.)
Проведение занятий специалистами
Психологическое сопровождение

ВОП

Модель здоровьесберегающего воспитательно-образовательного процесса

1-й компонент – модуль здоровьесберегаю-щей педагогической системы

Компоненты
здоровьесберегающей
системы

Модель здоровьесберегающей педагогической системы

Плыву не так, как ветер дует, а как парус поставлю. Мудрость древних мореплавателей

ПС –
модель физкультурно-оздоровительной работы
Физкультурно-оздоровительная работа
Двигательный режим в течение дня
Утренняя

гимнастика
НОД 3 раза в неделю
Физминутки
Самостоятельная двигательная активность
Дыхательная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Самомассаж
Подвижные игры и спортивные упражнения на прогулке
Лечебная гимнастика

Взаимодействие с сотрудниками ДОУ

Семинары

Педагогические советы

Сотрудничество с медицинскими учреждениями

Обследования
Консультации специалистов

Витаминотерапия

Профилактические мероприятия в период эпидемии гриппа

ЛФК
Лечебный массаж

Физиопроцедуры

Лечебно-оздоровительные мероприятия

Воздушное и водное закаливание

Психологическое сопровождение детей

Помощь в период адаптации к д/с
Диагностика уровня психического развития детей
Психологические этюды
Приемы релаксации
Коррекционная работа
Музыкальное сопровождение режимных моментов

Работа с родителями

Консультации

Привлечение к праздникам

территории
Кабинет физиотерапии
Кабинет осмотра
В группах:
Центры двигательной активности
Уголки здоровья

Модель здоровьесберегающего
пространства

3-й компонент модуль здоровьесберегающей педагогической системы

Компоненты
здоровьесберегающей
системы

здоровьесбере-гающей педагогической системы
Организационное
Просветительско-профилактическое
Психолого-педагогическая работа
Модель системы работы с родителями
Основные направления:
Болезни

мысли губительнее и встречаются гораздо чаще, чем болезни тела.

системы – здоровьесберегающий методический процесс.
1. Методическая работа по здоровьесберегающему

направлению.
2. Проектная деятельность, включающая разработку оздоровительных программ и методических рекомендаций для детей и родителей.
3. Методическое обучение педагогов с целью повышения уровня их готовности к реализации здоровьесберегающего подхода в образовании дошкольников.
4. модель внутридошкольного здоровьесберегающего методического процесса (реализация здоровьесберегающих инновационных подходов, внедрение интерактивных форм и др.)

здоровья
Технологии обучения здоровому образу жизни
Коррекционные
технологии

«Здоровье»
Самомассаж
Оздоровительный комплекс «Сауна-бассейн-фитобар»
Игротерапия

глаз
Подвижные и спортивные игры
Релаксация
Гимнастика дыхательная
Гимнастика ортопедическая
Корригирующая гимнастика
Гимнастика бодрящая
БОС (Биологическая

обратная связь)

прошлым годом за счет сокращения пропусков по болезни