Презентация на тему Проблемы реализации программы здорового и безопасного образа жизни младших школьников в МАОУ СОШ №2 г.Ивделя

образа жизни как части ФГОС НОО,
- выявить проблемы

ее реализации в МАОУ СОШ №2
- разработать методические рекомендации по организации работы в рамках реализации программы ЗиБОЖ.

образа жизни как части ФГОС НОО,
- выявить проблемы

ее реализации в МАОУ СОШ №2
- разработать методические рекомендации по организации работы в рамках реализации программы ЗиБОЖ.

безопасного образа жизни в МАОУ СОШ №2 и скорректировать

работу учителя начальных классов по воспитанию здорового и безопасного образа жизни младших школьников.

образа жизни как части ФГОС НОО,
- выявить проблемы

ее реализации в МАОУ СОШ №2
- разработать методические рекомендации по организации работы в рамках реализации программы ЗиБОЖ.

проблема реализации ЗиБОЖ в МАОУ СОШ №2 в начальной

школе. Проблема: результаты реализация программы в МАОУ СОШ №2 частично не соответствуют требованиям ФГОС.

в реализации ЗиБОЖ, создать методические рекомендации учителям начальной школы

по формированию культуры ЗиБОЖ.

способствует освоению педагогами технологий обучения здоровью, создаёт благоприятные условия

для формирования навыков здорового образа жизни у обучающихся с учётом их индивидуальных возможностей, позволяет повысить мотивацию школьников к ведению здорового образа жизни, и делает возможным повышение эффективности здоровьесберегающей здоровьеформирующей и безопасной среды школы. В школе создана материально-техническая база, обеспечивающая оптимальные условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся: спортивный и тренажёрный залы, медицинский кабинет, школьная столовая, а также необходимую помощь оказывает социальный педагог и педагог психолог.
Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.
В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств.
На уроках программа реализуется с помощью УМК “Школа России”, которая способствуют созданию здоровосберегающей среды обучения; формируют установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни.
Создание на уроках ситуаций выбора, разноуровневые задания позволяют каждому учащемуся обучаться на максимально посильном для него уровне, реализовать свои интересы и склонности, снимают излишнее эмоциональное и интеллектуальное напряжение, способствуют формированию положительных внутренних мотивов учения.
В школе создана и реализуются программа внеурочной деятельности, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.
Школа стремится привлечь родителей (законных представителей) к вопросам формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. Проводятся мероприятия с активным привлечением родителей (законных представителей) к совместной работе: “Дни здоровья” (родители помогают организовать походы, спортивные соревнования и активно участвуют в них); “Весёлые старты” (кроме команд детей, выступает команда родителей и учителей); “Папа, мама, я – спортивная семья” (соревнуются семейные команды.
Внедрение в обучение здоровьесберегающих технологий ведёт к снижению показателей заболеваемости детей, улучшению психологического климата в детском коллективе. Учителю, освоившему эти технологии, легче и интереснее работать, поскольку исчезает проблема учебной дисциплины, происходит раскрепощение учителя, открывается простор для его педагогического творчества.
Можно с уверенностью утверждать, что здоровьесберегающее обучение:
направлено на обеспечение физического и психического здоровья учащихся;
приводит к повышению мотивации учебной деятельности; предотвращению усталости и утомляемости; приросту учебных достижений;
достигается через учёт особенностей класса (изучение и понимание человека); создание благоприятного психологического фона на уроке; использование приёмов, способствующих появлению и сохранению интереса к учебному материалу; создание условий для самовыражения учащихся.

в школе существуют проблемы для реализации программы в полной

объеме:
- организация работы двух смен, что негативно сказывается на состоянии здоровья ребёнка, нарушается режим дня, падает работоспособность ребят на уроках во вторую смену, также из-за занятости кабинетов нет возможности проводить дополнительные внеурочные мероприятия по подготовке к праздникам, конкурсам и т.д.;
- недостаток в свободной площади, для организации спортивных мероприятий, работы танцевального кружка, (спортивный зал - перегружен, актовый зал отсутствует);
- мало организовано спортивных секций для младших школьником;
- из-за удаленности спортивных учреждений, не все учащиеся могут их посещать.

социальные, экономические и экологические условия;
- факторы риска, имеющие место

в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей;
- активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;
- особенности отношения обучающихся к своему здоровью.

обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях

и т.п.)
- рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно двигательного характера на ступени НОО;
- организацию часа активных движений (динамические паузы);
- организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
- организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;
- регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней здоровья, соревнований, олимпиад, походов и т.п.)

занятия в кружках; - проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин,

экскурсий и т.п. - организация дней здоровья.

в МАОУ СОШ №2 проводятся спортивно оздоровительные мероприятия (дни

здоровья, соревнования, эстафеты, поездки в бассейн)

жизни.

продолжительность не более 10мин)
наличие оздоровительных моментов на уроке (динамические

паузы, физкультминутки, релаксация, пальчиковая и дыхательная гимнастика, упражнения для мышц глаз – по мере утомления, на 20-й минуте урока)
внешняя мотивация, стимулирование внутренней мотивации
укрепление веры в свои силы
создание ситуации успеха
творческое самовыражение учащихся
справедливая оценка
******
Своим примером прививать детям элементарные гигиенические навыки.
Владеть навыками саморегуляции, самоорганизации.
Владеть богатым запасом знаний, умений и навыков в области ЗОЖ.
Иметь увлечение, связанное с ЗОЖ (группа здоровья, бассейн, танцы
и т.д.).

санитарно-гигиенических
норм.
Сбалансированное питание.
В выходные дни – активный

образ жизни.
Обеспечение участия детей в спортивных мероприятиях, секциях.
Профилактика табакокурения.

 даёт  не только повышение двигательной активности на уроках, но

и развитие познавательных процессов, остроты зрения, мелкой моторики у детей.      Организация такой работы позволяет проводить оздоровительные мероприятия без ущерба для учебного процесса, способствует сохранению и укреплению здоровья, обеспечивает успешность обучения учащихся младших классов.         Образовательное учреждение сегодня становится важнейшим звеном социализации подрастающего поколения, взяв за ведущие принципы реализацию здоровьесберегающего учебно-воспитательного процесса и формирование  здорового и безопасного образа жизни,  ориентированные на деятельность, направленную, в первую очередь, на сохранение и улучшение здоровья.