Презентация на тему летнего оздоровительного лагеря

Разработала:
Колотилина Н.И.
начальник ЛОЛ
МКОУ Валгусская СШ
имени И.М.Марфина

2015год

всегда ориентирован на восстановление здоровья детей, развитие творческого потенциала

личности каждого ребенка, приобщение подрастающего поколения к социокультурным ценностям.
Лето – это своего рода мостик между завершающимся учебным годом и предстоящим. Каникулы – это самое яркое по эмоциональной окраске время. Летних каникул все ждут с особым трепетом. Дети ждут солнца, возможности не делать уроки, долгих прогулок и еще чего-то особенного, захватывающего, необычного, что, конечно, может произойти только летом.
Исходным для нас стало положение о том, что каникулы – свободное от учебы время – это личное время ребенка, которым он имеет право распорядиться, а содержание и организация этого времени – актуальная жизненная проблема личности, в развитии которой помощь взрослых неоценима. Именно в свободное время ребенок имеет большие возможности стать организатором, активным участником социально значимой деятельности. Как субъект деятельности он ставит задачи, избирает пути и средства их решения, то есть происходит развитие самостоятельной личности, ее взросление и социальная ориентация.

СШ имени И.М.Марфина является, с одной стороны, формой организации

свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой, - пространством для оздоровления, развития художественного, социального творчества ребенка.
С 2 по 22 июня для учащихся будет организована работа 1 оздоровительного сезона. В нем будут отдыхать дети с 7,5 до 16 лет.
Обязательным является вовлечение в лагерь детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, ребят из многодетных и малообеспеченных семей

духовного мира и интеллекта ребенка.
2.Укрепление здоровья и

организация досуга учащихся.
3.Профилактика вредных привычек, детской безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и социальная защита прав и законных интересов детей.
Именно первоочередной задачей летнего лагеря является физическое и духовное оздоровление детей и подростков.

Летний лагерь сегодня – это:

– зарядка
9.00–9.30 - – завтрак
9.30–11.45-

отрядные дела
11.45–13.00 –лагерные мероприятия
13.00-13.30 - обед
13.30–14.00 - подведение итогов дня
14-00– общий сбор, уход детей домой

Режим дня

программы:
.
создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации

досуга учащихся во время летних каникул;
развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

каждого ребенка;
сформировать у детей навыки здорового образа жизни,

развивать познавательную активность учащихся;
воспитать культуру поведения, содействовать формированию нравственной позиции учащихся;
сформировать у школьников навыки общения;
воспитать любовь к природе, родному краю, бережному отношению к окружающей среде

северного города.
Вовлечение в лагерь трудных детей, ребят из

многодетных и малообеспеченных семей.
Развитие творческих способностей детей.

включает:
– подбор кадров;
– комплектование отрядов (2 отряда по

12 и 13 чел.), разработку документации.
Программа реализуется в течение одной лагерной
смены с 02.06. по 22. 06.2015г.
II. Организационный этап включает:
–  знакомство;
– выявление и постановка целей развития коллектива и личности;
– сплочение отрядов;
– формирование законов и условий совместной работы;
– подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

педагоги, общественные организации – организаторы программы:
– познают, отдыхают, трудятся;
– делают открытия в

себе, в окружающем мире;
– помогают в проведении мероприятий;
– учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;
– развивают способность доверять себе и другим;
– укрепляют свое здоровье;
– развивают творческие способности.
Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядные уголки с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков.
IV. Заключительный этап.
Психолого-социально-педагогический анализ результатов.

для кружковой работы, оборудована спортивная площадка, туалеты, умывальники, видеопроектор,

музыкальная и звуковая аппаратура, спортивный зал, оснащен медицинский пункт, столовая.

Ресурсное обеспечение программы:

Материально-техническое:

степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе

тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.
В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательного учреждения: социальные педагоги, учителя начальной школы, учитель физического воспитания, прошедшие обучение по организации работы с детьми в летний период.

территориального отдела управления «Роспотребнадзора.

действует на территории МКОУ «Валгусская СШ имени И.М.Марфина.

Дети размещаются поотрядно на втором этаже.
Продолжительность смены составляет 21 день.

игр, бесед, походов, экскурсий, конкурсов, и т.д.);
рекомендации по

работе с разными возрастами детей, с различными категориями детей, в различных ситуациях;
видео, аудио материал для работы с детьми, дидактический материал.

музыкальных праздников и конкурсов;
организация и проведение походов, экскурсий

по родному краю;
организация и проведение прогулок, трудовых десантов по уборке территории;
организация и проведение выставок рисунков и поделок на заданную тему.

высшей социальной ценностью, принятие его таким, каким он есть,

умение влиять на его развитие.
Гуманизация межличностных отношений предполагает терпимое отношение к мнению ребенка, доброту и понимание.
Опора на чувство ребенка, а не только на его сознание и поведение.
Деятельный подход в воспитании: ребенок не готовится в школе к будущей жизни – он уже живет реальной, сегодняшней жизнью.
Средовый подход – влияние микросоциума на развитие и воспитание ребенка. Культурологический подход – приобщение ребенка к культуре своего народа, формирование эстетического вкуса и т.д.
Дифференциация воспитания – признание уникальной неповторимости участников воспитательного процесса. Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
- активное участие детей во всех видах деятельности.

Направления деятельности:
спортивно-оздоровительная деятельность:

спортивные праздники, дни здоровья;
организация и проведение спортивных соревнований, турниров;
организация и проведение лагерных эстафет, игр.

программ;
выставки рисунков и поделок.

на природу
организация выставок рисунков о природе, родном

крае;
интеллектуальные игры.

лагерю;

бесед, инструктажей;
игры на сплочение и взаимодействие коллектива

методической помощи в организации летнего пришкольного лагеря.
2. Директор школы:

комплектование контингента учащихся;
решение организационных вопросов по предоставлению помещения, организации питания;
контроль за функционированием лагеря, проведение инструктажа по ТБ с воспитателями.
3. Начальник лагеря:
выполнение плана работы;
обеспечение безопасности детей;
обеспечение финансовой отчетности;
контроль за ведением табеля посещаемости учащихся.
4. Воспитатели:
разработка и реализация программы досуговой деятельности с учетом разновозрастного состава учащихся и их интересов;
· контроль за посещаемостью учащихся;
· ответственность за жизнь и безопасность детей лагеря с 8.30 до 14.00
5. Организатор спортивной деятельности:
· организация утренней зарядки;
· проведение спортивного часа;
· организация спортивных мероприятий в лагере.

улучшение социально-психологического климата в лагере;
- снижение темпа роста негативных

социальных явлений среди детей;
- приобретение жизненного опыта адекватного поведения в экстремальных ситуациях;
- получение новых знаний, умений, навыков разных сферах деятельности;
- укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.