Слайд 7
Результаты медосмотра
Задуматься о состоянии здоровья нас заставили результаты
очередного медосмотра:
5 человек из нашего класса (20%)получили направления
на кардиограмму;
4 человека (16%) - к эндокринологу.
Еще у нас есть дети, имеющие заболевания ЖКТ(4%), бронхиальную астму (8%), невралгии(12%), плоскостопие или сутулость(16%), остальные - ГНМ и кариес.
То есть абсолютно здоровых детей (с I группой здоровья) среди нас нет! Среди 750 учеников школы №44 только 11- абсолютно здоровы, т.е. имеют I группу здоровья.
Слайд 8
Цели:
I этап- исследовать отношение к собственному здоровью
всех участников образовательного пространства ( учеников, учителей, родителей);
II этап
–сформировать потребность заниматься укреплением собственного здоровья учителей, учеников и родителей, что само по себе является предпосылкой создания здоровьесберегающей среды в школе.
Слайд 9
Задачи:
Выявить приоритетные направления деятельности на I и II
этапе;
Ознакомиться с научно - популярной, учебной литературой, периодической
печатью по теме исследования;
Провести опрос учителей (в форме интервью), учеников и родителей в форме статистического опроса;
Проанализировать полученные статистические данные;
Получить консультации специалистов по наиболее актуальным вопросам;
Разработать рекомендации по здоровьесбережению для учителей, учеников, родителей;
Провести эксперимент с целью выявления отношения к зарядке первоклассников;
Подготовить группу инструкторов для физзарядки в начальном звене с выдачей сертификата.
Слайд 10
Гипотеза:
На основании проведенных исследований возможно разработать стройную систему
мер по улучшению здоровьесберегающих настроений в школьно- родительском сообществе.
Совместная работа (учитель, ученик, родитель) по здоровьесбережению может изменить ситуацию с состоянием здоровья учащихся в лучшую сторону.
Слайд 12
JPRS AMBITION
JUNIOR
POSITIVE
REACHING
SEEKING
AMBITION
Слайд 13
Мы составили анкету с вопросами:
Сколько часов Вы спите?
Встаете ли Вы всегда в одно то же время?
Из чего состоит Ваш завтрак?
Делаете ли Вы зарядку?
Сколько раз в день у Вас горячая пища?
Можно ли сказать, что у Вас есть режим дня?
Проводите ли Вы какие- либо оздоровительные процедуры (массаж, различные гимнастики, закаливание, ходите ли в бассейн)?
Занимаетесь ли физической культурой?
Слайд 14
МЫ ОПРОСИЛИ:
28 учителей (интервьюирование);
50 учеников (в форме опроса);
48
родителей (в форме опроса).
Слайд 21
Приоритетными направлениями работы должны стать:
режим дня;
утренняя
зарядка;
полезное питание.
Слайд 23
Консультация у учителя биологии
Слайд 26
Выводы:
Исследовав отношение к собственному здоровью всех участников образовательного
пространства, команде JPRS AMBITION удалось пробудить интерес к теме
«Формирования в школе здоровьесберегающей среды, когда все вместе - и ученики, и учителя, и родители – активно заботятся о собственном здоровье.
Слайд 27
Для того чтобы быть здоровым и нормально развиваться,
ребенку необходимы следующие условия:
соблюдение режима дня;
полноценный сон;
здоровое, сбалансированное питание;
чередование умственных и физических нагрузок;
ежедневные прогулки на свежем воздухе.
