Презентация на тему Обобщение и распространения опыта краеведческой работы на уроках географии и во внеклассной деятельности у обучающихся с особыми образовательными потребностями в условиях Центра дистанционного образования детей-инвалидов Липецкой области.

это слово по-своему, но никто не будет отрицать, что

это – краелюбие, краезнание.

А знать свой край, значит, и любить его.

Краеведение – это и школа познания, и школа воспитания культурой, и школа становления и закрепления представлений о взаимосвязи природы и общества, о взаимосвязях наук.
Но при этом основными задачами краеведа остаются: просветительская, научная, памятникоохранительная и природоохранная, патриотическая.

работы учащихся.

Во-первых, получение обучающимися «готовых» знаний о крае

со слов учителя, из учебных пособий и сообщений средств массовой информации.
Во-вторых, это самостоятельное приобретение знаний, обеспечивающее условия для более активной познавательной работы учащихся (когда они в процессе учебного исследования делают открытия для себя, то есть фактически переоткрывают уже известные факты и события прошлого.
Третий уровень — изучение школьниками истории родного края в ходе углубленного исследовательского поиска.

края

ВЫПОЛНЕЛ Руднев Михаил
Руководитель: учитель Голосова Л.А.
Государственное областное автономное общеобразовательное

учреждение «Центр образования, реабилитации и оздоровления» детей-инвалидов Липецкой области

РАХМАТУЛИНА ДАРЬЯ
Руководитель: учитель Голосова Л.А.
Государственное областное автономное общеобразовательное учреждение

«Центр образования, реабилитации и оздоровления» детей-инвалидов Липецкой области

окна»

и оздоровления» – Центр дистанционного образования детей-инвалидов Липецкой области

Паленко Виктория

10 класс автор рассказа о зимующих птицах Липецкой области!


Руководитель: учитель Голосова Л.А.

краеведению Липецкого края

программа

Наработан дидактический опыт

программы:
Голосова Л. А.
Государственное областное автономное общеобразовательное учреждение
Центр образования,

реабилитации и оздоровления

области»
 
 
Для того, чтобы никто не ошибался в выборе профессии,

которая больше всего подходит к его природному дарованию, государю следовало бы выделить уполномоченных людей великого ума и знания, которые открыли бы у каждого его дарование.
Хуан Уарте, испанский ученый (1575)

Пояснительная записка.

Переход на массовое профильное обучение в настоящее время обусловлен рядом причин, одной из которых является необходимость формирования у старшеклассников готовности к осознанному выбору будущей профессиональной деятельности.
Курс «Профессиональное образование в Липецке и Липецкой области» позволяет учащимся изучить свои возможности и потребности и соотнести их с требованиями, которые предъявляет интересующая их профессия, сделать обоснованный выбор профиля в старшей школе, подготовиться к будущей трудовой профессиональной деятельности и в дальнейшем успешно выстроить профессиональную карьеру, адаптируясь к социальным условиям и требованиям рынка труда.
 
Основной целью данного курса является формирование у учащихся готовности к осознанному социальному и профессиональному самоопределению.
 
Цель осуществляется посредством выполнения следующих задач:
помочь учащимся раскрыть психологические особенности своей личности;
подготовить школьников к осознанному выбору профиля обучения в старшей школе и в перспективе – будущей профессии;
расширить знания учащихся о мире профессий, познакомив их с классификацией, типами и подтипами профессий, возможностями подготовки к ним, дать представление о профпригодности и компенсации способностей;

будущей профессиональной деятельности   « Профессиональное образование в городе

Липецке и Липецкой области»

Ошибки при выборе профессии
К ошибкам, возникающим при выборе профессии относятся:
увлечение внешней или частной стороной профессии;
выбор «за компанию» с друзьями;
неумение разбираться в мотивах выбора и т.д.;
незнание пути получения профессии;
неправильное отношение к различным обстоятельствам выбора;
перенос отношения к человеку - представителю той или иной профессии – на отношение к самой профессии;
отождествление школьного учебного предмета с профессией;
устарелое представление о характере труда в сфере материального производства;
неумение (без учета индивидуальных особенностей) разобраться в своих личностных качествах (склонностях, способностях, подготовленности и т.д.);
 

общеобразовательное учреждение
Центр образования, реабилитации и оздоровления

Программа элективного курса
по подготовке

детей к осознанному выбору будущей профессиональной деятельности.
« Профессиональное образование в городе Липецке и Липецкой области».
Авторская программа Голосова Л.А..



Липецк 2018

Л. А. ГОЛОСОВА
Программа элективного курса
«Духовное наследие города Липецка»

направлена на духовно-нравственное воспитание детей




Липецк
2017

Государственное областное автономное общеобразовательное учреждение «Центр образования, реабилитации и оздоровления» детей-инвалидов Липецкой области.