Презентация на тему ПРОЕКТА Создание единого информационного пространства в рамках образовательного учреждения

профессиональных задач увеличился бумажный документооборот, который необходимо сократить, создав

единое информационное пространство, иначе замедлится развитие ИК технологий в образовательно-воспитательном процессе.

чтобы учащийся за годы обучения в школе мог получать

самые передовые знания, умел активно их применять.
Единое информационное пространство школы должно быть подчинено образовательному процессу, обеспечивать и обслуживать, в первую очередь, учебную деятельность школы и как ее необходимое условие - управленческую. 

носителях, быстрый поиск которой вызывает огромные сложности для всех

участников образовательного процесса.

Возникла острая необходимость в сокращении времени на решение данных задач, а компьютерная сеть позволит оперативно и с большой скоростью обмениваться информацией и документацией, работать с сетевыми программами, оптимизируя тем самым учебный процесс и административную деятельность.

для самореализации и личностного самоопределения учителей и учащихся,

повышения качества образования, интегрирования информационного пространства школы в мировое образовательное пространство.

в образовательный процесс новых сетевых информационных технологии и совершенствование

единого информа­ционно-образовательного пространства школы.

Создать единую для всей школы базу данных, содержащую информацию о различных аспектах учебно-воспитательного процесса.

Предоставить пользователям возможность общения между собой (с помощью внутришкольной доски объявлений и внутришкольной почты) и доступа к общим ресурсам.

Развитие информационной культуры и повыше­ние ИКТ-компетентности педагогических работников и создание условий самореализации и повышения ИКТ-компетентности обучающихся.

профессионального образования педагогов и активизации учебного процесса.

2. Внедренческий:

Оснащение учебного процесса средствами ИКТ, программно-методическими материалами для предоставления практической возможности массового использования новых информационных технологий. Повышение оперативности и качества управления школой на основе ИКТ. Интенсификация образовательного процесса за счёт использования ИКТ, повышение эффективности работы всех его участников.

3. Обобщающий: Вхождение школы в глобальное информационное пространство.

чем раньше информационное пространство воплотиться в жизнь школы, тем

более востребовано он будет в дальнейшем.
Повышение уровня информационной культуры как составляющей профессионального мастерства учителя (повыше­ние ИКТ компетентности  педагогов).

культуры и ИКТ компетентности учащихся.
Организация школьного пресс-центра.

компетентность,
готовность к самообразованию,
готовность к использованию информационных ресурсов,
готовность к социальному

взаимодействию,
коммуникативная компетентность.

цели и соотносить их с устремлениями других людей, планировать

результат своей деятельности и разрабатывать алгоритм его достижения, оценивать результаты своей деятельности, - позволяет принять ответственное решение в той или иной ситуации и обеспечить своими действиями его воплощение в жизнь.

деятельности, к четкому соблюдению технологии деятельности, - позволяет осваивать

и грамотно применять новые технологии технологически мыслить в тех или иных жизненных ситуациях.

и умениях при решении новой задачи, оценивать необходимость той

или иной информации для своей деятельности, осуществлять информационный поиск и извлекать информацию различных источников на любых носителях, - позволяет гибко изменять свою профессиональную квалификацию, самостоятельно осваивать знания и умения, необходимые для решения поставленной задачи.

использовать информацию для планирования и осуществления своей деятельности, -

позволяет человеку принимать осознанные решения на основе критически осмысленной информации.

интересами других людей и социальных групп, продуктивно взаимодействовать с

членами группы (команды), решающей общую задачу, - позволяет использовать ресурсы других людей и социальных институтов для решения задач.

и цивилизованно отстаивать свою точку зрения в диалоге и

в публичном выступлении на основе признания разнообразия позиций и уважительного отношения к ценностям (религиозным, этническим, профессиональным, личностным и т.п.) других людей, - позволяет использовать ресурс коммуникации для решения задач.