Презентация на тему Воспитательная система класса

в ходе реализации воспитательной системы класса «Семейный сад»
 

образования
Научно-исследовательские:
изучение психолого-педагогической литературы по проблемам нравственного воспитания личности;

изучение и анализ литературы по внеклассной работе;
изучение стандартов ФГОС НОО.

Методические условия:
анализ методической литературы по проблемам нравственного воспитания младших школьников;
разработка воспитательной системы класса «Семейный сад»;
курсовая подготовка;
участие в работе РМО, ШМО.

Организационно-педагогические:
реализация ВСК «Семейный сад»;
диагностики : «Уровень сформированности коммуникативных навыков», «Уровень самооценки учащихся», социометрические исследования;
разработка содержания проектов и внеклассных мероприятий по внеурочной деятельности;
разработка методических рекомендаций для родителей ;
организация и проведение индивидуальных и групповых консультаций в рамках «Школы для родителей».

ценностного отношения к семье в
Федеральном государственном образовательном стандарте нового

поколения,
помимо освоения образовательной программы средней школы, предложено
воспитание у учащихся ответственного отношения к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни .
То есть особое внимание
среди таких базовых ценностей, как патриотизм, гражданственность,
социальная солидарность, семья, труд и творчество, наука и др. , необходимо
уделить и категории «семья» как носительнице и хранительнице социально-
культурных ценностей, где семейные традиции выступают основным средством
их трансляции. Вот почему укрепление семьи как нравственной основы
общества становится сегодня актуальнейшей задачей российского общества.

В современном российском обществе

воспитание должно быть направлено на всестороннее гармоническое развитие личности. По мнению В.А.Караковского, Л.И.Новиковой, Н.А.Селивановой, Н.Е.Щурковой главное в процессе воспитания - создание условий для целенаправленного систематического развития человека как субъекта деятельности, как личности и как индивидуальности. Приоритет в работе воспитателя должен быть отдан -приемам опосредованного педагогического воздействия,
-диалогическим методам общения,
-созданию воспитывающей ситуации,
-разнообразной творческой деятельности.

Цель:
  Воспитание ценностного отношения к семье,

большой и малой Родине, формирование гражданской позиции, духовно-нравственных идеалов, стремления к саморазвитию в процессе совместного жизнетворчества детей и взрослых.
 
Задачи:

Создать единую классную семью, включающую: классного руководителя, учащихся и членов их семей, педагогов школы на основе продуктивных межличностных отношений.
 
Использовать для достижения воспитательных целей семейные традиции, их историю, жизненный и профессиональный опыт взрослых.
 
Развивать творческие способности детей, положительные личностные качества.
 
Формировать духовно-нравственные ценности, общую культуру и культуру здоровья учащихся.
 

системы класса мы опирались на ведущие идеи отечественной педагогики:

идею развития личности в процессе воспитании (В.Бехтерев, П.Блонский, Л.Выготский)
идею опоры на базовые потребности ребенка (В.Сухомлинский, Ш.Амонашвили);
идею совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания (В.Сухомлинский, А.Макаренко);
идею восстановления в общественном сознании традиционной ценности брака, семьи, престижа материнства и отцовства, важности сохранения и развития семейных связей (М.Азаров, И.Бестужев-Лада);
идею формирования единого воспитательного пространства для жизнетворчества каждого ребенка на основе средового подхода;
идею социального партнерства общества - семьи – школы в процессе формирования модели культуры здорового образа жизни в семье.

образования
Содержание воспитательной системы класса
«Семейный сад» состоит из

7 направлений:

«Мы - творцы добра»
«Мы – граждане»
«Мы – здоровая семья»
«Мы трудимся».
«Мы – любители прекрасного».
«Мы смотрим в будущее».
«Мы – сеятели разумного» .

образования
Механизм реализации воспитательной системы
 
Важнейшим механизмом

реализации воспитательной системы «Семейный сад» остается игра, как главный вид деятельности детей младшего школьного возраста (по ВыготскомуЛ.Г.).
Игровая инструментовка ВСК предполагает взрастить «Чудо-дерево», с 7 основными ветвями (направлениями), которые и определяют воспитательный процесс в классе как система:
нравственных ценностей;
воспитания патриота России;
здорового образа жизни;
трудовых навыков;
увлечений и творчества;
завтрашнего дня;
ВСК реализуется в Ш этапа, с учётом возрастных особенностей и новообразований у детей.
 
I этап – Подготовительный (1-2 класс)
II этап – Основной (3 класс)
III этап – Итоговый (4 класс)

самоуправления
Укрепление материальной базы
Родители
Сотворчество родителей и детей
Организаторская деятельность
Педагогическое просвещение
МЫ -

трудимся

МЫ – творцы добра

МЫ – здоровая семья

МЫ смотрим в будущее

МЫ – любители прекрасного

МЫ - граждане

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования

им. Пешкова
Детские клубы:
«Дружба»
«Салют»
Музеи Московского района
Образовательный центр
«ИФ Инглиш Фёст»
Туристическая

фирма «ГАМА» Славия

Нижегородская филармония

Театр «Вера»

Бассейн «Полёт»
Бассейн «Нижегородец»
ДСШ №4

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования

результате реализации ВСК «Семейный сад» станет:
Создание единой классной «семьи»,

включающей всех субъектов воспитательного процесса: классного руководителя, учащихся и членов их семей, педагогов.
Усвоение детьми норм культуры межличностного общения, установление дружеских «семейных» взаимоотношений, создание благоприятной психологического климата в классе.
Активное включение родителей в воспитательный процесс на правах участников и организаторов, широкое использование их профессиональных и личностных качеств, воспитывающего значения семейных традиций и истории.
Развитие творческих способностей всех участников учебно-воспитательного процесса, рост духовно-нравственного потенциала, усвоение и присвоение положительных ценностных ориентиров.
Развитие активности учащихся, их творческих возможностей и организаторских способностей, формирование предпосылок для проявления детской инициативы и самоуправления.
Усвоение принципов и способов здоровьесбережения, ответственного отношения к здоровью, экологической культуры.
Развитие психолого-педагогической культуры родителей учащихся.

по воспитательной системе класса будет создание классного мини –

музея, экспонатами которого станут:
Семейные видео фильмы «Вот мы какие!».
Альбом «Жизнь Замечательный Людей» - «Они – пример для нас!».
Альбом «Война, вошедшая в наш дом».
Альбом «Спортсмены классной семьи».
Альбом «Мир наших увлечений».
Словарь «Мир профессий от А до Я».
Словарь жизненных и нравственных ценностей.
Альбомы по заочным путешествиям «Мы здесь побывали. Приглашаем вас».
Творческие работы родителей и детей - «Акулята пера».
«Копилка добрых дел» - ( традиции класса).
«Копилка родительской мудрости».
Портфолио каждого учащегося

Публикация в районном сборнике воспитательных программ
ШМО(выступление)
Участие в сетевых сообществах
Участие

в районном конкурсе «Молодая семья»
Участие в районном конкурсе «Классный руководитель 2011»
Участие в районном семинаре «Художественно-эстетическое воспитание младших школьников на основе социального партнерства семьи и школы»