Презентация на тему для школьного педсовета на тему: Развитие управленческих компетенций учителя как ресурс повышения качества образовательного процесса в условиях ФГОС

общества, путь, по которому он ведет общество, черпает он

не столько из внешних установок, а из весьма глубинных внутренних истоков. Оттуда идут импульсы, которые питают наше чувствознание и убеждение, нашу совесть и преданность, нашу мудрость и веру.




Ш.А.Амонашвили

современного качественного образовательного процесса на уроке через развитие управленческих

компетенций учителя.

методической работы
Инновационная деятельность педагога
Управленческие компетенции учителя
Создание здоровьесберегающего пространства на

уроке

навыков с личностными особенностями школьника, с его самоосознанием, рефлексией

в ходе познавательной деятельности.

Компетентность - владение соответствующей компетенцией, т.е. совокупностью взаимосвязанных знаний, умений, навыков и отношений, связанных с предметом учения, позволяющих выполнять целенаправленные и результативные действия с ним. (А.В.Хуторской,доктор пед.наук)

с учениками
Общепедагогическая профессиональная- психологическая и педагогическая готовность к развитию

индивидуальных особенностей личности

Предметная компетенция - знания в области преподаваемого предмета, методики его преподавания

Рефлексивная - умение видеть процесс и результат собственной педагогической деятельности

Информационно-коммуникативная компетенция- умение работать в сфере ИК-технологий

Компетенция в сфере инновационной деятельности, характеризующая учителя как экспериментатора.

Креативная компетенция- умение учителя выводить деятельность на творческий, исследовательский уровень

Управленческая -владение умениями проводить педагогический анализ, ставить цели, планировать и организовывать деятельность

через развитие и саморазвитие творческого потенциала профессионально-педагогических кадров
Управление ОУ
осуществление

оптимального управления процессом обучения при максимальном раскрытии и развитии творческих возможностей и способностей каждого учащегося

процесса
Формирование программы с использованием средств и способов подачи информации,

влияющие на познавательную деятельность школьников
Контроль уровня усвоения материала
Соответствие полученного результата поставленной цели

объединении тематическое планирование
Мониторинг результативности обучения учащихся по предмету