Презентация на тему выступления Краткосрочный групповой учебный проект на уроках биологии на III районном практическом семинаре Новые практики обучения в рамках введения ФГОС: находки, идеи, проблемы

Содержание

2. Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта
3. 29.08.2016. Августовский педсовет «Управление изменениями: мониторинг и
4. Проблема учителяКак учебный материал перевести в проектную задачу?Как при дефиците времени разработать громоздкие материалы для проекта?
5. Как учебный материал перевести в проектную задачу?
6. Материалы для проектаПроектная задача – все материалы,
7. Скачать презентацию
8. Похожие презентации

Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта

Главная
Разное
Презентация выступления Краткосрочный групповой учебный проект на уроках биологии на III районном практическом семинаре Новые практики обучения в рамках введения ФГОС: находки, идеи, проблемы

Краткосрочный учебный проект как одно из средств формирования метапредметных умений и эффективная

Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта

29.08.2016. Августовский педсовет «Управление изменениями: мониторинг и аналитика в условиях внедрения современных

Проблема учителяКак учебный материал перевести в проектную задачу?Как при дефиците времени разработать громоздкие материалы для проекта?

Как учебный материал перевести в проектную задачу? Ответить на вопросыКак учащиеся могут

Материалы для проектаПроектная задача – все материалы, которые распечатываю для учащихся;Информационные ресурсы

Как при дефиците времени разработать громоздкие материалы для проекта?Проектная задача – меняются

Слайды презентации

Слайд 2 Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является

защита итогового индивидуального проекта

Слайд 3 29.08.2016. Августовский педсовет «Управление изменениями: мониторинг и аналитика в

29.08.2016. Августовский педсовет «Управление изменениями: мониторинг и аналитика в условиях внедрения

условиях внедрения современных стандартов» «Показатели качества реализации ФГОС основного

общего образования»

Слайд 4 Проблема учителя
Как учебный материал перевести в проектную задачу?
Как

при дефиците времени разработать громоздкие материалы для проекта?

Слайд 5 Как учебный материал перевести в проектную задачу? Ответить

Как учебный материал перевести в проектную задачу? Ответить на вопросыКак учащиеся

на вопросы
Как учащиеся могут структурировать учебный материал? (Проект Папоротники

https://infourok.ru/gruppovoy-proekt-po-biologii-klass-paporotniki-2889846.html )
Как объемный учебный материал изучить за короткое время? (Проект Развитие жизни на Земле https://infourok.ru/gruppovoy-uchebniy-proekt-razvitie-zhizni-na-zemle-2246610.html )
Какие межпредментые связи можно использовать? (Проект Озеленение https://infourok.ru/gruppovoy-proekt-po-biologii-klass-ozelenenie-2900999.html )
Какое противоречие заключено в учебном материале?
Как учебный материал можно применить на практике?
Как данный процесс можно показать на модели?

Слайд 6 Материалы для проекта
Проектная задача – все материалы, которые

Материалы для проектаПроектная задача – все материалы, которые распечатываю для учащихся;Информационные

распечатываю для учащихся;
Информационные ресурсы – дополнительные материалы для учащихся

для выполнения проектной задачи и оформления плаката или презентации;
Документы – материалы для учителя и наблюдателя;
Результаты – материалы для оценки метапредметных результатов.