Презентация на тему Эйдетика на уроках в начальной школе

к ним приглядеться с различных сторон. Есть уроки, как светлый

и радостный праздник! Есть другие – как страшный, мучительный сон. В.Троицкий

эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и способствующих развитию

связной речи.

умения представлять и фантазировать.




Эйдетическая память (греч. «эйдос»-

образ) особый вид памяти.

великие сокровищницы

Данный алгоритм включает в себя: -уверенность в собственных действиях и способностях; -правильную

подготовку к процессу запоминания; -работу с материалом на основе специальных методов; -повторение изученного материала.

на лебеде. Вдруг  к ним подплывает верблюд верхом па

стуле, из ножки которого дым валит. Ну, а на горизонте показалась огромная половинка яблока, внутри которого вместо косточек висят детские стульчики.

из детской  комнаты. 2. Облако —вот  шкафчик раскрылся, а из

него выплыло белое облачко. 3. Гнездо — на том облаке лежало большое  гнездо аиста. 4. Конь — в этом гнезде уютно лежат – отдыхал  розовый конь. 5. Шляпа — конь, конечно же, любит примерять шляпы; синяя ему понравилась, и он оставил ее на голове. 6. Люк — и вдруг в этой шляпе открылся люк. 7.Футболист — из люка выпрыгнул футболист. 8. Чайник — он играет в футбол большим красным чайником. 9. Крылья —ну, а  у чайника выросли крылья, как у быстрого  самолета. 10. Карандаши — чайник с крыльями зачем

Техника умножения на один называется »Зеркало».

      СТУПЕНЬКИ ДИВАН          

        МОРЕ АРБУЗ                   БЕГЕМОТ РУЧЕЙ                   ЮБКА САКВОЯЖ               КОРСЕТ АПЕЛЬСИНЫ             ШАРИК КУРИЦА                  ЗЕМЛЯ ДЖИНСЫ                МОРОЖЕНОЕ ЛЯГУШКА                КЛЮКВА САПОГИ                  УШИ
 
Составляем цепочку образов: КАРЛСОН  улегся  диван, на диване лежит арбуз, из арбуза течет ручей сока, по ручью плывет саквояж , из саквояжа посыпались апельсины, апельсин 
схватила курица и т.д.

и попросите составить сказку (рассказ), чтобы в ней встречались

изображенные предметы. Усложнить задание можно тем, что сказка должна быть на определенную тему, например, Новый год, лето, приключения на море и т.п.
Что исчезло
Разложите на столе перед ребенком карточки, внимательно рассмотрите с ними рисунки. Затем попросите детей закрыть глаза отвернуться, а Вы тем временем уберите одну карточку со стола и измените расположение остальных. Когда ученики откроют глаза , им предстоит узнать, какая карточка исчезла.
Игры на развитие зрительного восприятия
Исследователи
Рассмотрите с детьми какой-нибудь предмет, например чашку. Но смотреть нужно как исследователи, то есть, проговаривая как можно больше внешних характеристик: цвет, форму, материал, рисунок, надписи, повреждения и так далее.
Сыщик
Загадайте какой-нибудь предмет, который находится в вашем с детьми поле зрения. Пусть ученики попробуют отгадать, задавая наводящие вопросы. Чтобы дети лучше поняли правила игры, можно поменяться с ними ролями: пусть сначала они сами загадают предмет, а Вы будете задавать вопросы.
издавать звукоподражательные звуки животных: мяу, гав, му-му и так далее.

по очереди предметы и музыкальные инструменты, которые могут издавать

звуки и спрячьте их в коробку. Потом издайте звук одним из предметов и попросите деток назвать, какой предмет так звучит.
Кто в домике живет
Возьмите коробку – это будет домик. Положите в нее животных или карточки с их изображениями. Попросите детей сказать, кто в домике живет.

Запомни движение
Дети обычно очень любят танцевать, поэтому они с радостью будут разучивать с Вами новые движения и связки. Для лучшего запоминания к ним можно придумать ассоциации или связать с какими-нибудь историями.

ребенка сочинить из них рассказ так, чтобы слова в

нем стояли в предложенном порядке. Рассказ может быть нелогичным и фантастическим: здесь важно дать полную свободу фантазии.
Запомни движение
Дети обычно очень любят танцевать, поэтому они с радостью будут разучивать с Вами новые движения и связки. Для лучшего запоминания к ним можно придумать ассоциации или связать с какими-нибудь историями.

свой потенциал возможностей и сферу деятельности, в которой может

стать лидером.
Чем раньше ребёнок осознает и ощутит свои способности и таланты, тем больше у него шансов достичь успеха.

каждый раз.
Если дать ученику надёжную точку опоры,
В предмете любом

свернул бы он горы!