Презентация на тему Театрализованная деятельность как фактор развития речи детей раннего возраста

речевой активности
Цель :

освоение детьми видов творчества по возрастным группам;

совершенствование артистических

навыков;

работа над речью и интонацией;

коллективные взаимодействия;

умение сочувствовать, сопереживать.

Задачи и методы :

раннем
возрасте являются:
разнообразие и содержательность тематики, соответствующая данному

возрасту;

формирование интереса к театрализованным играм, постоянно расширяя игровой опыт, поощряя и развивая стремление детей к театрально – игровой деятельности;

постоянное , ежедневное включение театрализованных игр в жизнь ребенка, т. е. во все формы организации педагогического процесса;

- взаимодействие детей с взрослыми.

адаптационный период
В режимных моментах
В непосредственно-образовательной деятельности ( как

сюрпризный момент)

Не плачь, не плачь!
Дам тебе калач!

Водичка, водичка!
Умой мое личико!

Дам тебе ложку,
Хлебай понемножку!

заставляет сочувствовать, сопереживать персонажам);

-Развивает непроизвольную эмоциональную речь;

- Формирует опыт

социальных навыков( воспитывает доброту, дружбу);

гремелочки с разной высотой звучания);
-звучащие заводные игрушки, образные (цыпленок,

мышонок, музыкальный волчок);
- звучащие механические игрушки (с фиксированной мелодией- шарманки, музыкальные шкатулки, пианино);
- ударные (молоточки, бубны);
-духовые (дудочки, свистульки);
- Шапки-маски в соответствии с содержанием программных сказок, игр, песен;
-Иллюстрации по содержанию песен;
- музыкально-дидактические игры

, сделанные руками родителей)