Презентация на тему Адаптация дошкольников проект (младшая группа) по теме

функций. Среди
задач главной является всесторонне развитие личности
ребёнка.
Пребывание ребёнка в

дошкольном учреждении должно быть максимально комфортным, тогда можно будет говорить о его и психическом, и физическом состоянии и развитии .

среды.



- Таким образом под адаптацией понимают процесс
приспособления. Период приспособления

имеет важное
значение для развития детей, и особенно тех , которые готовятся
идти в дошкольное учреждение.

-Необходимым условием для успешной адаптации является
согласованность действий родителей и воспитателей, сближение
подходов к индивидуальным особенностям ребёнка в семье и
дошкольном учреждении. Единые требования родителей и
педагогов, соблюдение распорядка дня, тщательный
гигиенический уход, правильная организация самостоятельной
деятельности и игр-занятий создают здоровую обстановку для
формирования эмоционально уравновешенного поведения детей
и успешной адаптации к условиям дошкольного учреждения.

проекта:
Трошкина Л. Цой Л. Евстигнеева Ю.

возрастного порога начала посещения ребенком дошкольного учреждения (до 3

лет); -организацией образовательного процесса в дошкольных учреждениях, изменение в жизни ребенка социальных условий; -своеобразием межличностных взаимоотношений взрослых и детей, с уровнем привязанности ребенка к матери; - индивидуальными особенностями ребенка: возрастными, психологическими, психофизиологическими, нейрофизиологическими, психогенетическими.

учреждению
Работа с детьми перед поступлением в ДОУ.
Это

достигается за счёт комплекса психолого-педагогических методов взаимодействия с детьми и их родителями, а также целенаправленной просветительской и практической работы с семьей, создания определённых условий в адаптационной группе.
Обеспечение гарантии прав участников программы осуществляется на основе Конвенции о защите прав детей, этического кодекса педагога-психолога.
Сферы ответственности, основных прав и обязанностей участников программы.
Администрация детского сада предоставляет специально подготовленное помещение для организации и проведения мероприятий с участниками проекта, обеспечивает наполняемость развивающей среды, подбирает кадры.
При организации образовательной деятельности с детьми воспитатели педагог-психолог осуществляют дифференцированный и индивидуальный подход к ребёнку, наблюдают за эмоциональным состоянием детей, не допуская переутомляемости.
В работе с родителями проявляют участие, понимание к проблемам воспитания и обучения детей, осуществляют и помогают развить положительное взаимодействие между участниками группы.
Родители принимают активное участие в проекте адаптации: обеспечивают систематическое посещение, принимают участие в игровой и практической деятельности, поддерживают и устанавливают положительное взаимодействие между всеми участниками группы.

ребенка к новым условиям в группе, через внедрение новых

организационных методов и приёмов, для более успешной адаптации к дошкольному учреждению. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников в период адаптации к дошкольному учреждению.

условия адаптации к социальному миру детей раннего возраста, облегчить

вхождение в коллектив сверстников; Оказать педагогической и психологической помощи родителям, воспитывающих детей в домашних условиях. Реализовать модель социального партнёрства дошкольного учреждения с родителями. Основная идея проекта – создать благоприятные психологические условия адаптации детей к детскому саду.

группы
Диагностика результативности работы группы проекта с детьми раннего возраста

в период адаптации, мониторинг качества образовательных и консультационных услуг.
Обобщение результатов реализации проекта.
Участникам программы рекомендуется:
Осуществлять наблюдение за психоэмоциональным состоянием детей не допускать переутомления и перевозбуждения;
Создавать ситуации успеха, позитивно подкрепляя их.
Поддерживать и подкреплять развивающееся положительное взаимодействие.

у детей в период адаптации к детскому саду.

Повышение психолого-педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания, обучения и развития детей раннего возраста в период адаптации.
Привлечение родителей детей раннего дошкольного возраста к осознанному воспитанию своих детей, совместно с медико-психолого-педагогической службой ДОУ.
Становление партнёрских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.
Создание открытой системы взаимодействия участников образовательного процесса в ДОУ.

начале реализации проекта

После завершения проекта