Презентация на тему Актуальность проблемы

развития страны, региона или международной организации, которые затем принимаются

и воплощаются в жизнь политиками. Кроме этого, политологи изучают деятельность политиков, прогнозируют их действия или определяет детерминирующие факторы в принятии того или иного решения различными политическими лидерами.
В тоже время специалист, досконально разбирающийся во всех течениях и подводных камнях большой политики, способен стать не только наблюдателем, но и активным участником политического процесса.

вуза,
возможности по организации практик и стажировок,
организация внеучебной

деятельности,
наличие дополнительных образовательных услуг,
качество идеи образовательной программы (актуальность, востребованность в регионе, адекватность требованиям рынка труда),
качество студентов (уровень изначальной подготовки, профессиональная направленность, профессиональная пригодность, желание самосовершенствоваться в профессии).

со стороны работодателей,
востребованность выпускников на рынке труда,
профессиональные

успехи и достижения выпускников,
соответствие профессионального образования государственным аккредитационным показателям,
субъективная оценка студентов и их родителей относительно уровня и качества их подготовки,
удовлетворенность учебным процессом (что важно для привлечения новых студентов).

как для всей системы российского профессионального политологического образования, так

и для страны в целом. Ее решение состоит в создании механизмов, обеспечивающих эффективную взаимосвязь между рынком труда и рынком образовательных услуг.

в регионах, определение уровня их компетенций и востребованности в

политическом процессе.
Объект: профессия политолога в России.
Предмет: качество подготовки и уровень востребованности политологов в регионах.
Задача исследования: создать систему оценки и последующего совершенствования качества подготовки политологов в регионах.

проблема разобщенности политологов. Научная коммуникация региональных политологов-исследователей вышла за

пределы собственного вузов, складываются новые формы межрегиональных исследовательских коллективов, но при этом пока еще не все региональные ученые входят в общероссийские профессиональные сообщества (Российской ассоциации политической науки и др.).

Недостаточное позиционирование образовательных программ по политологии на рынке образовательных услуг региона на фоне отсутствия четко выраженного спроса со стороны работодателей на подготовку именно политологов.

Решение данной проблемы позволило бы создать универсальную площадку, на базе которой можно было бы обсуждать ключевые проблемы политологического образования (таких как выработка единых образовательных стандартов по политологии).




Внедрение и реализация программ целенаправленного развития политологии в конкретном вузе, которые предусматривали бы меры по повышению привлекательности специальности для работодателей и абитуриентов (т.е. объяснять всем и каждому, чем политолог занимается)

преподаваемого материала и слабая связь образовательного процесса с реальными

практиками в сфере политики..



Вузовское образование носит «догоняющий характер». Студентов не учат тому, что будет востребовано, а передают накопившийся опыт, в ряде случаев устаревший.

Увеличение доли занятий, проводимых в форме деловых игр и тренингов; расширение круга организаций, в которые направляются студенты для прохождения практики; более активное и последовательное привлечение специалистов-практиков (политтехнологов, сотрудников информационно-аналитических отделов в органах власти, журналистов, пиарщиков) к образовательному процессу.

Создание актуальных коротких курсов повышения квалификации по узко профильной проблематике, к прохождению которых можно привлекать действующих политологов без профильного образования.

организационной институциализации политологии в некоторых вузах.


Отсутствие междисциплинарного подхода,

индивидуализации образования либо однобокость междисциплинарных связей в образовательном процессе.

Cоздание отдельных факультетов при наличии политологов в регионе.





Разработка через УМО рекомендаций для вузов по формированию образовательных программ, в которых основной акцент в вузовском компоненте делался бы на дисциплины, соответствующие направленности программы.

политическая ангажированность руководителей ВУЗа (факультета), в силу которой круг

внешних связей и контактов учебной группы(групп) под эгидой вуза искусственно ограничивается конкретной партией или исключительно органами власти.
Эпизодические или вовсе отсутствующие связи с зарубежными коллегами, а также с политологами из других регионов.
Отсутствие систематических достоверных данных о трудоустройстве выпускников

Ориентирование преподавателями студентов-политологов на самостоятельный поиск и установление нужных контактов во внешней среде.


Активизация в грантовой деятельности кафедр (факультетов) вектора, направленного на организацию международных и межрегиональных научных семинаров и конференций по политологии.

В вузах необходимо создать службу, которая будет вести подобный учет. Данные статистики востребованности выпускников необходимо использовать при оценке рейтинга вуза

Анализ статистики трудоустройства

сообществ, общественных структур для совершенствования образовательных программ, стандартов.
Создать механизм

определения потребности в выпускниках на основании запросов государственных органов власти, местного самоуправления, институтов гражданского общества.
Усилить прогностическую составляющую по оценке потребности политологов на рынке труда региона и РФ.
Повысить эффективность взаимодействия рынка образовательных услуг высшего профессионального образования региона и рынка труда в процессе подготовки политологов

практикоориентированные результаты в соответствии с требованиями профессиональных стандартов и

запросов рынка труда, что позволит сократить сроки вхождения политологов на рынок труда.
Активизировать сотрудничество с региональными центрами преподавания политических наук через существующие научно-образовательные учреждения, общественные организации, научные школы.
Через общественные структуры и институты гражданского общества целенаправленно и систематично участвовать в развитии и совершенствовании региональных политических систем, образовательную среду с целью формирования спроса на политологические кадры.