Слайд 2
Портрет
1. Образование: высшее
окончила Уральский
государственный педагогический
университет в 2004
году
квалификация «Учитель биологии»
специальность «Биология»
2. Стаж:
общий трудовой стаж 15
лет
педагогический стаж 15 лет
стаж работы в данном ДОУ 5 лет
должность воспитатель
3. Повышение квалификации:
Учреждение: Государственное
бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования»
Дата: с 11 октября 2010 г. по 12 ноября 2010 г.
Тема курса: «Психолого-педагогические условия развития образования периода детства»
Объем 120 часов
Авторская школа «Диагностика готовности к школе. Программы предшкольного образования»
Объем 8 часов
Слайд 4
Аттестация:
Дата аттестация 22 февраля 2007 г.
Присвоена
первая квалификационная категория
сроком на 5 лет с 22.02.2007 г.
по 22.02.2012 г.
распоряжение № 1051-а от 22.02.2007 г.
Рекомендации экспертной комиссии:
«Доработать рабочую программу по направлению «Формирование правового сознания у детей старшего дошкольного возраста»
Слайд 5
Анализ деятельности
за 2007 - 2011 образовательный период
Современное общество
требует инициативных молодых людей, способных найти "себя" и своё
место в жизни. Основные структуры личности закладываются в первые годы жизни, а значит, на семью и дошкольные учреждения возлагается особая ответственность по воспитанию таких качеств у подрастающего поколения.
В связи с этим проблема социально-личностного развития - развитие ребёнка во взаимодействии с окружающим его миром - становится особо актуальной на данном современном этапе.
Однако педагоги часто испытывают трудности в реализации именно направления социально-личностного развития детей.
Слайд 6
Возникло противоречие:
в образовании на всех уровнях провозглашены
приоритеты социально-личностного воспитания детей
реальные психолого-педагогические условия не в полной
мере соответствуют принятой идеологии
Проблема:
Какие психолого-педагогические условия будут обеспечивать развитие социально-личностных качеств детей старшего дошкольного возраста
Цель:
определить, систематизировать и реализовать на практике оптимальные психолого-педагогические условия для развития социально-личностных качеств детей старшего дошкольного возраста.
Слайд 7
Направления работы
Осуществление интегративного подхода в реализации ОО «Социализация»
Внедрение
ИКТ в образовательную деятельность
Задачи
1. Анализ концептуальных и нормативно-правовых документов
как основы для определения целей и ценностей в области социально-личностного воспитания.
2. Анализ программно-методических материалов, систематизация оптимальных подходов, методов, приёмов и содержания социально-личностного воспитания детей
3. Построение предметно – развивающей среды группы и территории детского сада, способствующей социально-личностному воспитанию детей
4. Внедрение инновационных технологий для осуществления интегративного подхода в реализации образовательной области «Социализация».
5. Использование ИКТ в практической профессиональной деятельности.
6. Разработка и реализация модели взаимодействия с родителями, привлечение их к активному участию в проектной деятельности.
Нормативно-правовые документы:
Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Указы Президента Российской
Федерации;
Постановления и распоряжения Правительства Российской Федерации;
Нормативно-правовые акты органов государственной власти и органов местного самоуправления муниципального образования «город Екатеринбург»;
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении;
Настоящий Устав;
ФГТ (Приказ №655 от 23 ноября 2009 года);
Требования СанПиН 2.4.1.1.2731-10;
Должностные инструкции и инструкции по охране труда воспитателя.
Слайд 9
Программы ДОУ
Основная общеобразовательная программа филиала МБДОУ – детского
сада комбинированного вида «Надежда» детский сад № 436
Примерная
основная общеобразовательная
программа дошкольного образования
«От рождения до школы»/Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010
Слайд 10
1. Физическое направление:
Занимательная физкультура в детском саду
для детей 5-7 лет / К.К. Утробина М; «Издательство
ГНОМ и Д», 2009
Физкультурные занятия с детьми 5 – 6 лет Л.И. Пензулаева М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009
Познавательные физкультурные занятия /Т.Б. Сидорова; Волгоград; Издательство «Учитель», 2011
Развитие основных видов движений у детей 3 – 7 лет/ Е.Н. Вавилова; Москва, Скрипторий , 2007
Физкультурные праздники в детском саду/ В.Н. Шебеко; Москва; Просвещение, 2000
Спортивные мероприятия для дошкольников/ М.А. Давыдова; Москва; ВАКО, 2007
Методические пособия
и технологии
Слайд 11
2. Социально-личностное направление:
Ознакомление дошкольников с окружающим
и социальной действительностью / Н. В. Алёшина. - М.:
ЦГЛ, 2004.
Патриотическое воспитание дошкольников / Н.В. Алешина М.; «ЦГЛ»2005
Культура Урала. Рабочая программа педагога дошкольного образовательного учреждения / Сост. Смирнова З.И., Толстикова О.В. – Екатеринбург: ИРРО, 2003.
Истоковедение/ Москва; Издательский дом «Истоки», 2005
Разноцветные игры/ К.Ю. Белая; Москва; Линка-Пресс, 2007
Я – ребенок, и я …. И я имею право/ Н.Г. Зеленова; Москва; Скрипторий, 2007
Я, ты, мы. Социально-эмоциональное развитие детей 3-6 лет./ О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. – М.;Просвещение, 2003
Слайд 12
3. Познавательно-речевое направление:
Занятия по развитию речи
в старшей группе детского сада / В. В. Гербова.-
М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010
. Математика в детском саду Старшая группа / Л.В. Минкевич М; «Скрипторий 2003» 2010
Методика экологического воспитания в детском саду : работа с детьми сред, и ст. групп дет. сада : кн. для воспитателей дет. сада / С. Н. Николаева. - 3-е изд. - М. : Просвещение, 2001.
Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет / О.С. Ушакова М; «Сфера» 2010
Знакомим с литературой детей 5-7 лет / О.С. Ушакова М; «Сфера» 2010
Логоритмические занятия в детском саду / М. Ю. Картушина. - М., 2005
Здравствуй мир / А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова М.; «Баласс»2003
4 .Художественно-эстетическое
направление:
Занятия по изобразительной деятельности в детском саду /Т. С. Комарова. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
Конструирование и художественный труд в детском саду / Л.В. Куцакова М.; «Сфера» 2005
Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа / И.А. Лыкова М.; «Сфера» 2006
Знакомство детей с русским народным декоративно-прикладным искусством / О.А. Скоролупова М.; «Скрипторий»2005
Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет / К.К. Утробина Г.Ф. Утробин М.; «Издательство ГНОМ и Д» 200
5. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой Старшая группа / авт. Сост. Н.В. Лободина – Волгоград: Учитель, 2011
Слайд 14
Презентация рабочей программы «Формирование правового сознания у старших
дошкольников» для педагогического сообщества района 2007 г.
Слайд 15
Участие в XIII городских педагогических чтениях работников системы
образования «Я – гражданин Екатеринбурга»: проблемы и опыт реализации
компетентностного подхода в образовании. Аспект формирования социальной компетентности личности 2007 г.
Слайд 16
Виды деятельности
Игровая
Коммуникативная
Трудовая
Познавательно-исследовательская
Продуктивная
Проектная
Музыкально-художественная
Чтение художественной литературы
Двигательная
Слайд 17
Методы и приёмы
Наглядные методы позволяли формировать у дошкольников
знания об окружающей действительности
Практические методы являются связующим звеном между
содержанием знаний и организацией деятельности
Словесные методы заставляют ребёнка задуматься и прочувствовать то, что затруднительно и невозможно для него в повседневной жизни, помогают достичь понимания значимости самого себя в обществе
Слайд 18
Организация развивающей среды
Мини-музей «Народная кукла»
С помощью
экспонатов происходит приобщение ребёнка к культуре своего народа.
Деятельность
детей в мини-музее включает знакомство с устным народным творчеством, декоративно-прикладным искусством, несложные народные тряпичные игрушки дети делают сами, затем используют их в своих играх.
Слайд 19
Проведение мастер-класса для педагогического сообщества района «Народная кукла»
в рамках «Недели игры и игрушек» 2010 г.
Слайд 20
Центр экспериментирования
В группе создан мини-центр экспериментальной деятельности..
В плане
развития социально-личностных качеств рождает и закрепляет умение работать подгруппой
и в парах, умение договариваться и координировать свои действия с действиями партнеров – будь то взрослый или сверстник.
Слайд 21
Проведение открытого занятия – экспериментирования с детьми 7
года жизни в рамках Недели здоровья «Быть здоровыми хотим»
на тему «Удивительные превращения» 2011 г.
Слайд 22
«Фитоогород»
С целью воспитания любви к своей малой родине
на территории детского сада создан и оформлен «Фитоогород» и
разработан план создания экологической тропы. В результате дети получают представление о ценности каждой частички окружающей природы, учатся беречь окружающий мир.
Слайд 23
II место в районном смотре-конкурсе на
лучшее благоустройство, озеленение, цветочное оформление территории дошкольного учреждения.
2009 г.
Слайд 24
Новые формы организации образовательной деятельности
Проектная деятельность: «Мой город
и область, в которой я живу», «Россия – Родина
моя», «Моя семья», «Земелюшка - земля», «Источник жизни», «Лучи солнца», «Кто помог солдатам победить», «Золотая осень», «Чтобы не было беды», «Травник»
Экологические акции, направленные на эколого-социальное развитие детей: «Сохрани елочку», «Зеленые друзья», «Покормите птиц зимой».
Виртуальная галерея демонстрационных материалов
Видеолекторий – организационная форма досуга с использованием специально подготовленного видеоматериала и игровых заданий
Виртуальные экскурсии по историческим и по современным достопримечательностям города Екатеринбурга
Слайд 25
Информационно-коммуникативные технологии в образовательном процессе
Проектирование дидактических
материалов средствами ИКТ.
Проведение непосредственной образовательной и других видов детской
деятельности.
Работа с педагогическими кадрами .
Работа с родителями .
Организация самостоятельной деятельности детей в вечернее время.
Слайд 26
1 место в конкурсе информационных материалов и газет
«К здоровью – без лекарств» 2011 г.
Слайд 27
Участие в конкурсе методических разработок, посвященных 65-летию Победы
с презентацией «Кто помог солдатам победить» 2011 г.
Слайд 28
Средства педагогической диагностики для оценки образовательных результатов
Эффективность работы
подтверждается результатами мониторинга, которые используются для углубления и расширения
знаний о детях.
изучение документальных источников;
наблюдение;
тестирование;
анализ продуктов деятельности;
игра
Слайд 29
Участие в конкурсе детских творческих работ, посвященному 20-летию
МЧС России
2010 г.
