Слайд 2
Очень трудно заставить детей соблюдать правила безопасности в
повседневном быту, когда они наиболее расслаблены. В связи с
этим проблемы воспитания в детях безопасного поведения представляются весьма актуальными.
«В наибольшей безопасности тот, кто начеку, даже когда нет опасности.»
(Сайрус)
Слайд 3
Медицинская стастистика
Бытовые травмы – 65%
Остальные травмы
– 35%
Травмы детей до 6 лет – 42%
Остальные –
58%
Слайд 4
Дети до 7 лет очень быстро растут,
увеличивая с каждым днем как свою физическую активность, так
и собственную любознательность. Сочетание этих качеств в неокрепших умах может приводить к очень опасным ситуациям, особенно, в быту.
Навредить здоровью ребенка может все что угодно: горячая вода, электрический ток, пламя, раскаленные предметы, продукты питания, бытовая химия и многое другое.
Родители часто забывают позаботиться о том, чтобы опасные для детей предметы вроде спичек, ножей и лекарств находились в недоступных для малышей местах.
Ввиду недостаточной осведомленности современных родителей по вопросам безопасности в быту детей, задача внедрения в детский разум правил безопасности ложится на дошкольные учреждения.
Слайд 5
В условиях ДОУ формирование основ поведения в различных
жизненных ситуациях является актуальной проблемой.
Решению этой задачи способствует, правильно
организованный образовательный процесс, эффективность которого зависит от выбора условий и педагогических средств.
Важно каждого ребенка подготовить к встрече с различными сложными ситуациями, а иногда и опасными для здоровья. У детей необходимо развивать самостоятельность и ответственность, чтобы в опасные моменты, они могли адекватно действовать. Потому что, столкнувшись с опасной ситуацией, дети начинают ее решать методом проб и ошибок.
Слайд 6
Предметы домашнего быта которые являются источниками потенциальной
опасности для детей, делятся на три группы:
-предметы, которыми категорически
запрещается пользоваться: спички, плита, розетки, включенные электроприборы.
-предметы с которыми, в зависимости от возраста детей нужно научится правильно обращаться: ножницы, нож, ручки, карандаши.
-предметы, которые взрослые должны хранить в недоступных для детей местах: бытовая химия, лекарства.
Слайд 8
СТУПЕНИ ОСВОЕНИЯ ПРАВИЛ
БЕЗОПАСНОСТИ:
Слайд 9
Для того, чтобы помочь детям в реализации правил
безопасности, необходимо проводить занятия, игры, беседы, наблюдения, рассматривание иллюстраций,
чтение художественной литературы.
Большое значение отводится специально подобранной литературе: сказки, стихи, загадки.
К примеру стихи Олеси Емельяновой «Как не попасть в беду» , Елены Макаровой «Много правил есть на свете», «Сказка про домовенка» и мн. др. Слушая и обсуждая с вами прочитанное ребенок легко усвоит новую ситуацию.
Обращайте внимание на иллюстрации – у детей образная память, что ребенок увидел, то и будет стоять у него перед глазами.
Целесообразно разыгрывать различные жизненные ситуации: ребенок один дома, ребенок дома с друзьями, ребенок дома с родителями, и т. п.
Необходимо проводить беседы и задавать ребенку вопросы. Необязательно сразу услышать ответ, вопрос подчеркивает главное, заставляет задуматься.
Слайд 10
БЕЗОПАСНОСТЬ –это не просто сумма усвоенных знаний, а
умение правильно вести себя в различных ситуациях
