Презентация на тему Методические разработки материал (старшая группа)

ее столице.
Материал:
иллюстрации, фотографии.
Ход игры: воспитатель показыва-ет иллюстрации и

картины, задает вопросы. Дети отвечают.

«Малая Родина»
Цель: Выявить знания детей о
своей Малой Родине, об истории нашего поселка, памятниках и достопримечательностях поселка Приозерного. Материал: иллюстрации,
фотографии п.Приозерного и
Надымского района.
Ход игры: воспитатель
показывает иллюстрации и
картины, задает вопросы. Дети
отвечают.

«Поиски добрых слов»
Цель: раскрыть на примерах
значение слов: простите, извините, воспитывать дружеские отношенияОбъяснить необходимость
извинения, признания вины или
доказательства правоты и
справедливости, связь слова и
поступка, слова и отношения.
Материал:
Ход игры Воспитатель начинает рассказ о том, как следует извиняться, где и когда, как применяются эти вежливые слова

«Путешествие по маршруту
добрых чувств, поступков,
добрых дел и отношений».
Цель: обратить внимание детей
на то, что добрые чувства,
поступки и дела вызывают
чувство уважения, дружбы и
любви. Формировать дружеские отношения, закреплять правила этикета, правила поведения.
Материал: картинки с разными сюжетами добрых поступков, хорошего и плохого поведения
Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том ,как следует себя вести в том или ином месте, какие поступки хорошие..

знания флага своей страны, закрепить основные цвета флага, что

они обозначают?
Материал: полосы красного, синего и белого цвета
Ход игры: Воспитатель показывает детям флаг России, убирает и предлагает выложить разноцветные полоски в том порядке, в котором они находятся на флаге России.

« Герб России»
Цель: способствовать
закреплению знания герба своей
страны, закрепить знания о том,
что нарисовано на гербе и что это обозначает
Материал: картинка герба
разрезанная на 6-8 частей
Ход игры : Воспитатель
показывает детям герб России, и
предлагает детям составить герб (одно целое из частей картинки).

«Расскажи о своей семье»
Цель: Сформировать
представление о себе как о члене семьи. Показать значение семьи в жизни человека. Формировать желание рассказывать о членах своей семьи, гордиться ими, любить их. Материал: фотоальбом,
составленный совместно с
родителями с семейными
Фотографиями,с генеалогическим древом семьи.

«Найти флаг России, поселка
Приозерного, Надымского р-на»
Цель: способствовать закр. знания флага своей страны (поселка,
области, областного центра);
закрепить основные цвета флагов, что они обозначают?
Материал: картинки с
изображением разных флагов
Ход игры: среди 4-6 предлож-х флагов найти нужный.

ЯНАО»
Цель: способствовать
закреплению знания герба своей страны (города,

области ,областного центра), что они обозначают?
Материал: картинки с изображением разных гербов.
Ход игры: среди 4-6 предлож-х гербов найти нужный.

«Как я дома помогаю?»
Цель: Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков.
Воспитывать желание оказывать помощь людям.
Материал: картинки с
изображением людей, которые исполняют разную работу по дому.
Ход игры: воспитатель показывает карточку, предлагает составить рассказ по ней и рассказать кто и какие обязанности выполняет дома

«Благородные поступки»
Цель: Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других
людей. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.
Материал: мячик, картинки и иллюстрации с изображением благородных поступков.
Ход игры: Детям предлагается перечислить благородные поступки по отношению к девочкам и 
мальчикам. Воспитатель кидает в
руки  мяч одному из игроков, тот 
называет благородный поступок и
перекидывает мяч следующему
игроку.

«Вежливые слова»
Цель: Воспитывать в детях
культуру поведения, вежливость,
уважение друг к другу, желание
помочь друг другу.
Материал: сюжетные картинки,
на которых изображены разные
ситуации: ребенок толкнул
другого, ребенок поднял упавшую вещь, ребенок жалеет другого
ребенка и т.д.
Ход игры: воспитатель показывает карточку и предлагает составить
рассказ по картине.

с его достопримечательностями, с памятниками культуры .
Материал:

альбом фотографий родного поселка, иллюстрации и открытки с изображением его достопримечательностей.
Ход игры: воспитатель показывает детям фотографии
достопримечательностей поселка, предлагает назвать их.

«Где находится памятник?»
Цель: знакомить детей с
памятниками, учить
ориентироваться в родном поселке
Материал: изображения
Памятников.
Ход игры: воспитатель
демонстрирует детям изображения памятников, просит рассказать, где установлен этот памятник.

«Назови кто»
Цель: знакомить детей с главными людьми РФ (Путин В.В, Шойгу С.К, Медведев Д.А.)
Материал: портреты известных
Соотечественников.
Ход игры: воспитатель показываетпортреты, предлагает детям назвать того, кто изображен на портрете и рассказать, чем он знаменит.

«Наш микрорайон».
Цель: закрепить знания детей о
своем микрорайоне, об администр. зданиях, построенных в ближайшем окружении детского сада.
Материал: фотографии и
иллюстрации, макет микрорайона.
Ход работы: по фотографиям и
иллюстрациям дети узнают и
Рассказывают о своем микрорайоне, об административных зданиях,
построенных в ближайшем
окружении детского сада.

закрепить знания о видах спорта: летние, зимние;

спортивный инвентарь. Уяснить, что занимаясь, спортом мы получаем здоровье, отдых.
Материал: картинки с разными
видами спорта, пиктограммы
видов спорта, символическое
изображение человечков.
Ход игры: все встают в круг,
передают друг другу мяч и
называют: зимние виды спорта,
летние виды спорта, спортивный
инвентарь.

«Моих родителей зовут…»
Цель: закрепляем знания имени и отчества родителей, дедушек,
бабушек…
Материал: семейные
фотоальбомы.
Ход игры: дети, передавая друг
другу мяч, быстро называют
фамилию, имя, отчество мамы и
папы.

«Вчера- сегодня»
Цель: развивать чувство времени у детей.
Ход игры : Взрослый предлагает детям, выслушав предложения,
определить, какого времени оно
касается (настоящего или
прошедшего). Если прошедшего, то дети показывают руками сзади себя – было когда-то, если же предложения касается настоящеговремени, то дети разводят руками.

  «Почта»
Цель: закрепить знания детей о
городах России.
Материал: почтовые конверты,
Открытки.
Ход игры: воспитатель предлагает посмотреть на предметы,
определить для чего они нужны.
Дает понятие о том, что почта –
связь между людьми.

Цель: расширить знания детей о
мире, о людях, которые

населяют
его.
Материал: картины и
иллюстрации с разными странами мира.
Ход: воспитатель показывает
изображения и просит определить из какой страны этот человек и как его надо назвать. Например:
Китай-китаец,
африка-африканец…..

«Узнай по описанию, кто это »
Цель: закрепить знания детей о
животном мире родного края.
Прививать любовь к Родному
краю, к Родине.
Материал: картинки и
иллюстрации с изображением
животного мира .
Ход игры: воспитатель
описывает животное, дети
отгадывают.

«У кого какой домик»
Цель: закрепить знания детей о
животном мире родного края.
Пояснить, что животные тоже
имеют право на жильё и
неприкосновенность жилища.
Материал: картинки и
иллюстрации с изображением
жилища животных .
 Ход игры: Медведю – берлога,
Белке – дупло…

«Путешествие по планете Земля»
Цель: закрепить знания детей о
том, что Земля - планета
шарообразной формы (используя
глобус). Показать какие движения
Земля совершает (вращение вокруг себя, вокруг Солнца). Помочь детям найти на глобусе воду (океаны,
моря, реки), сушу (горы, равнины,
леса, пустыни). Воспитывать в
детях интерес к изучению Земли,
на которой мы живем-как к планетеМатериал: глобус, карты мира,
картинки и иллюстрации с
изображением планеты.

закрепить знания детей о природе родного края,

умение
образовывать относительные
прилагательные (береза-березовый, ель-еловый и т.д.)
Материал: Картинки и
иллюстрации с изображением
Деревьев, кустарников и листьев.
Ход игры: воспитатель показывает картинки с изображением листка,
затем дерева.

«Зеленая аптека»
Цель: закрепить знания детей о
лекарственных растениях родного края; о правильном использовании их в лечебных целях.
Материал: гербарий, картотека
лечебных трав.
Ход игры: воспитатель показывает картинку с изображением
лечебной травы, дети отгадывают.Рассказывает о ее целебных
свойствах.

«Малая красная книга »
Цель: закрепить знания детей о
редких растениях и животных,
птицах нашего края, занесенных в «Красную книгу». Прививать
любовь к Родине, родному краю,
чувство ответственности.
Материал:«малая Красная книга», составленная совместно с
родителями, картинки и
иллюстрации с изображением
редких животных и растений, птиц
Ход игры: воспитатель
показывает картинку с изображ.
редких животных и растений, дети называют. Воспитатель
рассказывает о них.

«Страны и народы"
Цель: расширять представление
детей о странах Земли и их
народах. Прививать интерес к
жизни людей с различным бытом, культурой и традициями.
Прививать уважение к культуре и традициям разных народов.
Материал: глобус, карта Мира,
куклы в национальных костюмах,
записи мелодии песен разных
народов, картинки и иллюстрации с изображением разных стран и
народов мира.
Ход игры: воспитатель показывает картинку с изображением разных
стран и народов мира,
рассказывает о них.

построен дом»
Цель: совершенствовать знания
строительных материалах, о том из

чего строят жилище человека,
умение логически мыслить,
закреплять умение образовывать
имя прилагательное.
Материал: изображение разных жилищ человека.
Ход игры: стекло-стеклянный,
камень-каменный…..

«Жилое – Нежилое»
Цель: закрепить знания детей о
том, что здания бывают – жилыми и нежилыми. В жилых проживают люди; в нежилых расположены
организации, подсобные
помещения и т.д.
Материал: картинки и
иллюстрации с изображением
разных строений.
Ход игры: воспитатель предлагает определить жилое или не жилое
Помещение. Например:
Дом - жилой, магазин –нежилой…..

«Назови ласково»
Цель: совершенствовать речь
детей как средство общения,
воспитывать дружеские
взаимоотношения. Закреплять
умение образовывать
уменьшительно-ласкательные
слова. Знакомить с разными
именами.
Материал:
Ход игры: Миша- Мишенька,
Даша- Дашенька, Дашуля….

« Я люблю… »
Цель: воспитывать уважительное, заботливое отношение к близким людям, друг к другу, развивать коммуникативные способности.
Материал:
Ход игры: ведущий говорит
детям: «Каждый из нас что-то или кого-то любит, всем людям
присуще это чувство. Я люблю
свою семью, свою работу, люблю вас. Расскажите, а кого или что вы любите». Дети рассказывают о
своих чувствах и привязанностях.

я говорю»
Цель: закрепить понимание и
осознание детьми своей

индивидуальности и чувства
собственного достоинства,
уважения к мнению другого
человека, помочь детям
осмыслить различия и сходство
между людьми.
Материал:
Ход игры: ведущий описывает
портрет ребенка, дети отгадывают

«Продолжи пословицу»
Цель: знакомить с устным
народным словотворчеством,
развивать речь, память,
логическое мышление.
Материал:
Ход игры: Воспитатель начинает пословицу, дети ее продолжают.

«Народные промыслы»
Цель: знакомить детей с
народными промыслами,
прививать интерес к русским
традициям, учить узнавать и
отличать различные промыслы.
Материал: картинки и
изображения с предметами
народного творчества.
Ход игры: воспитатель показывает картинку с изображением
предметов народных промысел.
Дети называют.

«Как найти дорожку в дет.сад?»
Цель: Закрепить умение детей
ориентироваться по плану
местности, уметь объяснять
расположение объектов по
отношению друг к другу.
Закреплять умение определять
направление движения. Развивать абстрактное мышление.
Материал: план местности, макет местности района дет.сада.
Ход игры : дети ориентируются по плану и на макете.

птицами
родного края. Прививать любовь к Родине, родному краю,

к
животному миру, желание
помогать им и ухаживать за ними.
Материал: карточки с
изображениями птиц, альбом
«Птицы нашего края»,
составленный совместно с
Родителями.
Ход игры: воспитатель
демонстрирует детям карточки с
изображениями птиц, просит
назвать и определить, живет птица в нашем краю или нет.

«Подбери узор»
Цель: знакомить детей с народ.
промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить
узнавать и отличать различные промыслы.
Материал: карточки с
нарисованным узором и полем,
расчерченным для рисования.
Ход игры: дети рисуют
подбирают узор по образу,
называют вид народного промысла

«Подбери наряд кукле»
Цель: знакомить с национальной
одеждой, прививать интерес к
национальной культуре, любовь к Родному краю.
Материал: кукла, национальные
костюмы для куклы, картинки и
иллюстрации с изображением
народных костюмов».
Ход игры: дети одевают куклу в
национальную одежду.

«Богатства недр земли».
Цель: расширять представление
детей о богатстве недр земли
полезными ископаемыми (уголь,
минералы, железная руда,
драгоценные камни). Расширять
представления детей о внутреннем строении земли.
Материал: коллекция камушек,
ископаемых земли, картинки и
иллюстрации природных ресурсов земли .
Ход игры: воспитатель показывает детям картинку (природное
ископаемое) предлагает назвать их.

прививать интерес к русским
традициям, учить узнавать и
отличать

различные промыслы.
Материал: разрезные картинки с
изображениями народных
промыслов.
Ход игры : дети собирают
картинки из разрезных фрагментов

«Мир предметов»
Цель: обобщить представление
детей о том, что в окружающем
мире многие предметы
изготовлены человеком из
материалов природного или
искусственного происхождения
(применяя различные материалы,
человек изучает и использует их
свойства). Воспитывать
познавательную активность.
Материал: картинки и
изображения предметов обихода.
Ход игры: чугун - чугунный,
дерево- деревянный……

«На суше, в небе, по воде, под водой (транспорт)»
Цель: совершенствование
грамматического строя речи,
закрепление в речи предлогов.
Материал: таблица, на которой
изображены–небо, море, картинки: поезд, самолет, пароход, грузовая машина, легковая машина, автобус
Ход игры: Воспитатель просит
детей назвать маленькие картинки, а потом найти место для каждой из них на большой картине и
составить предложение.

«На суше, в небе, по воде, под
водой (животный мир )»
Цель: совершенствование
грамматического строя речи,
закрепление в речи предлогов.
Материал: таблица, на которой
изображены небо, море; картинки животного мира .
Ход игры: воспитатель просит
детей назвать маленькие картинки, а потом найти место для каждой из них на большой картине и
составить предложение.

растит. и животном мире)
Цель: знакомить с устным
народным творчеством,

способствовать самовыражению
детей, умению загадывать и
отгадывать загадки на
нравстаенно-патриотическую
тему.
Материал: загадки и картинки с
отгадками.
Ход игры: воспитатель
загадывает загадку, дети
отгадывают.

«Скажи какая»
Цель: развивать логическое
мышление, память, речь,
формировать навыки
подбора определений к слову.
Материал: карточки с
Изображением Родины, флага,
герба и т.д.
Ход игры: воспитатель показывает карточку и предлагает назвать что нарисована на ней и
подобрать определения к нему.
Например:
Родина – огромная, могучая,
красивая, бескрайняя и т.д

«Составь семейку
Цель: развивать логическое
мышление, память, речь, формировать навыки подбора
однокоренных родственных слов.
Материал: карточки с
изображением Родины, флага,
герба и т.д.
Ход игры: воспитатель
показывает карточку и
предлагает назвать что
нарисовано на ней и подобрать
родственные однокоренные слова:
Родина, родной, родители,
родственник, родинка.
Герой - геройский, героический,
Героизм. Защита - защитник, защищать.

"Кому что нужно для работы?"
Цель: формировать умение
употреблять винительный и
дательный падеж сущ-х. Развивать речь, логическое мышление,
память. Закреплять знания о
профессиях людей. Материал: карточки с
изображением людей разных
профессий.
Ход игры: Повару - поварешка...

от
существительных, формировать
знания о национальных языках
своей Родины,

развивать речь,
логическое мышление.
Материал: картинки и
иллюстрации людей разных
национальностей .
Ход игры: татарин- татарский, мордвин - мордовский…..

«Отгадай профессию»   
Цель: закреплять знания детей о
профессиях. Формировать умения разделять профессии на мужские и женские.
Материал: карточки с
изображением людей разных
профессий.
Ход игры: взрослый перечисляет
действия человека определенной
профессии, а дети отгадывают, что это за профессия.

«Я имею право...»
Цель: расширить область
правовых знаний детей.
Материал: набор сюжетных
картинок к статьям «Конвенции ООН о правах ребенка». Картинки с изображением ситуаций, не
рассматриваемых в «Конвенции» (ребенок катается на велосипеде, играет в прятки, поливает цветы и т.п.).
Ход игры: дети поочередно выбирают картинку и объясняют
причину своего выбора, остальные обсуждают правильность
принятого решения.

«Кто что делает?»
Цель : формировать навык на
подбор глаголов к существ-ым.
Развивать речь, логическое
мышление, память.
Материал: карточки с
изображением людей разных
профессий. Ход игры: Повар - варит, жарит и т. д.

о
человеке, знакомить с внешним
строением тела и его

возможностями, развивать умение сравнивать и устанавливать
простейшие причинно –
следственные связи, вызывать
интерес к познанию себя,
воспитывать бережное отношение к себе и к окружающему миру .
Материал: картины и
изображения человека (мужчины и женщины)
Ход игры: воспитатель
показывает детям картинки и
предлагает детям найти сходства и отличия.

«Волшебные слова»
Цель: вызывать желание
следовать тому, что достойно
подражания, объективно
оценивать поведение,
воспитывать доброжелательное и толерантное отношение к людям, умение сравнивать и
устанавливать простейшие
причинно-следственные связи.
Материал: картины и
изображения людей.
Ход игры: злые- добрые,
больные – здоровые….

«Особенности жизни в современном городе»
Цель: познакомить с предметами обихода, их функциями и
назначением, воспитывать
бережное отношение к предметам созданным человеком.
Материал: картины и
изображения различных
предметов созданных людьми.
Ход игры: дети поочередно
выбирают картинку и объясняют для чего нужен этот предмет.

« Природа и человек»
Цель: закрепить знания детей о
том, что создано человеком и что дает человеку природа.
Формировать навыки
бережливого отношения к
природе.
Материал: картинки и
иллюстрации по теме.
Ход игры: Воспитатель проводит беседу, и предлагает рассказать
что сделано человеком, а что
природой и как человек
использует природу для того,
чтобы людям лучше жилось.