ЦЕЛЬ
УРОКАПолучить представление о взаимоотношениях между организмами;
Развить понятие о следующих биологических терминах: нейтрализм, кооперация, мутуализм, комменсализм, нахлебничество, квартирантство, антибиоз, аменсализм.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Биотические связи в природе статья
Содержание
- 2. Тема урока: «Биотические связи в природе»
- 4. «+» «-»
- 5. 1. Внимательно рассмотрите иллюстрации вариантов взаимоотношений между
- 6. Симбиоз
- 7. Комменсализм
- 8. Антибиоз
- 9. Мутуализм Кооперация
- 10. КвартиранствоНахлебничество
- 11. ХищничествоКонкуренцияПаразитизм
- 13. Нейтрализм
- 14. Аменсализм
- 15. 1 строка – название синквейна.2 строка –
- 16. Слово, обозначающее то, что описывается.Наблюдение за описываемым,
- 17. Закончите предложенияМоя мыслительная активность на уроке была
- 18. Скачать презентацию
- 19. Похожие презентации
Тема урока: «Биотические связи в природе»
Слайд 3
Получить представление о взаимоотношениях между организмами;
Развить понятие о следующих биологических терминах: нейтрализм, кооперация, мутуализм, комменсализм, нахлебничество, квартирантство, антибиоз, аменсализм.
Слайд 5 1. Внимательно рассмотрите иллюстрации вариантов взаимоотношений между видами
живых организмов.
2. Проанализируйте пояснительные тексты, и сочетанием символов «+»,
« - », «0» охарактеризуйте данные взаимоотношения.3.Устно сделайте вывод о взаимном влиянии организмов друг на друга.
4. Ответьте на предложенные вопросы. Сформулируйте причины разделения типа взаимодействия на подтипы.
Слайд 15
1 строка – название синквейна.
2 строка – два
прилагательных.
3 строка – три глагола.
4 строка – фраза на
тему синквейна.5 строка – существительное.
Синквейн
Слайд 16
Слово, обозначающее то, что описывается.
Наблюдение за описываемым, выражаемое
через ощущение.
Мысль, чувство или оценочное суждение о том, что
описывается.Еще одно наблюдение, выраженное посредством других ощущений.
Смысловой признак объекта описания, выраженный одним словом.
Синту
Слайд 17
Закончите предложения
Моя мыслительная активность на уроке была ……….
Больше
всего мне понравилось ……………………….
У меня пока не совсем получается…………………….
Сегодня
я понял(а), что думать ……………………….Сегодняшний урок показал мне ………………………
