возможностям детей и содержанию Программы; наличие средств обучения и
воспитания, разнообразие материалов для всех видов активности воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами;
2. возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;
3.возможность разнообразного использования различных составляющих среды, пригодных для использования в разных видах детской активности;
4.наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения ипр.) разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, периодическую сменяемость и появление новых предметов.
6 Задание