Презентация на тему Доклад на конференции Нетрадиционные уроки в начальной школе материал

хочется чего-то большего…»

вдохновение, рождающееся от успеха»
В.А. Сухомлинский

имеющее нетрадиционную структуру»

учащихся;
формирование умения учиться;
развитие коммуникативной компетентности.

Основные задачи каждого урока, в

том числе и нестандартного

решать учебную задачу творчески
контролировать и оценивать свои знания

и умения

обнаруживать и фиксировать свою недостаточность

умение осуществлять рефлексию

предмету;
• развитие умений и навыков самостоятельной работы;
• активизацию деятельности

учащихся;
• при подготовке к уроку учащиеся сами ищут интересный материал;
• более полное осуществление практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей обучения;
• становление новых отношений между
учителем и учениками.

места проведения.
Используется внепрограммный материал, организуется коллективная деятельность в сочетании

с индивидуальной работой.
Привлекаются для организации урока люди разных профессий.
Достигается эмоциональный подъем учащихся через оформление кабинета, использования ИКТ.
Выполняются творческие задания.
Проводится обязательный самоанализ в период
подготовки к уроку, на уроке и после его проведения.
Создается временная инициативная группа
из учащихся для подготовки урока.
Планируется урок заранее.

урока учитель должен хорошо знать предмет и методику, творчески

подойти к работе

Слишком частое обращение к подобным формам урока нецелесообразно, так как нетрадиционное может быстро стать традиционным.

РЕКОМЕНДАЦИИ

можно больше мотивационных  факторов как на подготовительном этапе, так

и во  время проведения урока.
Не допускайте никаких излишеств. Урок должен  быть цельным, гармоничным.
Поощряйте учащихся соответственно их вкладу в  урок.
Постарайтесь сохранять на протяжении всего урока взаимопонимание, общий язык с классом, группой,  взаимное доверие и уважение.
Залог успеха вашего нетрадиционного урока – заблаговременная, тщательная, четко спланированная  подготовка, глубокое продумывание и осмысливание форм и методов его проведения.
Оценивайте не только итоги обучения, воспитания  и развития, но и картину общения – эмоциональный тон урока: общение педагога и учащихся, учащихся друг с другом, а также отдельных рабочих групп.

обучение к жизни
Предполагает самостоятельный поиск средств и способов решения

задач, связанных с реальными ситуациями
Искореняет негативные явления традиционного обучения и самое главное – приносят радость.