Презентация на тему Федеральный проект Успех каждого ребенка презентация

куратор – заместитель председателя
правительства РФ

Татьяна Голикова;


руководитель национального проекта –
министр просвещения РФ Ольга
Васильева

«Каждый ребёнок
одарён, раскрыть его
способности – наша задача.
В этом - успех России».
В. В. Путин

Обеспечение к 2024 году для детей
в возрасте от 5 до 18 лет доступных
для каждого и качественных условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности путем увеличения охвата дополнительным образованием до 80% от общего числа детей, обновления содержания и методов дополнительного образования детей, развития кадрового потенциала и модернизации инфраструктуры системы дополнительного образования детей.

обновление содержания программ ДПО.

Раскрытие и развитие способностей и

талантов у подрастающего поколения.

Реализация образовательных программ в сетевой форме с участием организаций дополнительного образования детей, предприятий реального сектора экономики учреждений культуры и спорта.

Создание условий для формирования универсальной безбарьерной среды для реализации программ дополнительного образования для детей с ОВЗ.

образовательной траектории развития.
Применение современных образовательных технологий.
Обеспечение качественного

сопровождения реализации обновленных образовательных программ.
Реализация комплекса мер, направленных на повышение доступности для детей программ базового уровня в сфере культуры, искусств, спорта.
Создание условий для самоопределения в выборе будущего профессионального пути.
Реализация проекта по созданию детских технопарков «Кванториум» для знакомства детей с современными технологиями.

и людей, входящих в его непосредственное окружение, и результатами

его деятельности (педагогика);

переживание состояния радости, удовлетворение от того, что результат, к которому он стремился в своей деятельности, либо совпал с ее ожиданиями, надеждами, либо превзошел их (психология);

умение добиваться поставленных целей, получая от этого удовольствие.

что результат, к которому стремилась личность в своей деятельности,

либо совпал с ее ожиданиями, надеждами, либо превзошел. (психология);
целенаправленное, организованное сочетание условий и продуманной стратегии и тактики педагога, при которых для детей создается возможность достичь значительных запрограммированных результатов в деятельности (педагогика)

(мотивация благополучия, положительная оценка достижений ребенка, недопущение отрицательной оценки деятельности ребенка,

индивидуальное обсуждение неудач и недочетов, уважение к идеям и мыслям ребенка; обеспечение терпеливой поддержки и внимания и т. д.)

педагог оценивает достижения в интеллектуальном развитии и информирует о

них детей;
индивидуализация степени трудности заданий посредством предоставления детям возможности их выбора;
включение внутренних активизаторов ребенка;
осуществление оценки деятельности с точки зрения внутренних изменчивых факторов – усилий;
обеспечение внешнего подкрепления на основе индивидуальных относительных норм.

ч. и в случае преодоления им каких-либо трудностей;
Признание личности

ребенка в целом

ребенка;
погружение ребенка в творческий процесс;
использование в работе активных методов и

форм обучения и воспитания;
опора на внутреннюю мотивацию;
постепенный переход от совместных действий к самостоятельным; от самого простого до максимально сложного задания; «открытие новых знаний».
вариативность для выбора направления деятельности, способов работы, типов творческих заданий, материалов, техники и др.
индивидуальный подход (учет индивидуальных психофизиологических особенностей каждого ребенка и группы в целом)

(скрытое) инструктирование ребенка в способах выполнения;
мобилизация активности, педагогическое внушение;
высокая

оценка определенной детали
снятие страха 
внесение мотива
персональная исключительность

Детская успешность – это
тот самый механизм,
благодаря запуску
которого можно раскрыть
человеческий потенциал
во всей его полноте.