Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Дидактические игры для развития мышления у детей старшего дошкольного возраста презентация к уроку (старшая группа)

Содержание

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.В.А. Сухомлинский
Дидактические игры для развития мышления Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка Игра – важнейший источник развития сознания ребенка, произвольности его поведения, особая форма Основная единица игры – роль. Структура игры:правила игры;игровые действия;игровое употребление предметов;сюжет;содержание;отношения между детьми. Традиция широкого использования дидактических игр в целях воспитания и обучения детей получила Дидактическая игра:как средство воспитания и обучения детей;делает процесс обучения более лёгким, занимательным;имеет Педагогическое руководство игрой:центральное место занимает определение содержания и тех задач, которые хочет Воспитатель:должен сохранить игру как деятельность интересную, близкую детям, радующую их;должен чётко представлять Вывод:Таким образом, руководство дидактической игрой состоит в организации материального центра игры – Наиболее частые правила в ДИ:действовать по очереди;отвечать когда спрашивают;слушать товарища;не мешать другим Мышление старших дошкольниковПредметно- действенное мышление – 2,5-3 года, является ведущим до 4-5 Дидактические игры на развитие мышления:«Куда спрятался жучок?»«Секреты»«Перевёртыши»«Весёлые человечки»«Звёзды на небе»«Пирамидки» Из опыта работы Развивающая среда В группе создана развивающая среда, выделен специальный стеллаж с наличием Лото «Мои Дидактическая игра  «Весёлая логика»Цель: Развитие мыслительных операций анализа и синтеза предметов Дидактическая игра «Головоломка» Цель: развитие логического мышления, памяти, внимания. Дидактическая игра «Фиксики» Цель: Дидактическая игра «Что такое хорошо? Дидактическая игра «Шифровальщик» «Шифровальщик»Цель: развитие мышления, внимания.Дидактическая задача: учить детей соотносить буквы с различными значками.Руководство: Дидактическая игра «Пчела» Цель: развитие умения ориентироваться на плоскости, закрепление знания цифр Вывод:Дидактическая игра одна из форм развития мышления у детей. В процессе игры Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Игра — это огромное светлое окно, через которое

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир

в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий

об окружающем мире.
Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.
В.А. Сухомлинский


Слайд 3 Игра – важнейший источник развития сознания ребенка, произвольности

Игра – важнейший источник развития сознания ребенка, произвольности его поведения, особая

его поведения, особая форма моделирования отношений между взрослыми и

ребенком, фиксируемых в правилах определенных ролей.
Игра способствует расширению представлений, закреплению и применению знаний, полученных на НОД, а также в непосредственном опыте детей.

Слайд 4
Основная единица игры – роль.

Основная единица игры – роль.

Слайд 5 Структура игры:
правила игры;
игровые действия;
игровое употребление предметов;
сюжет;
содержание;
отношения между детьми.

Структура игры:правила игры;игровые действия;игровое употребление предметов;сюжет;содержание;отношения между детьми.

Слайд 6 Традиция широкого использования дидактических игр в целях воспитания

Традиция широкого использования дидактических игр в целях воспитания и обучения детей

и обучения детей получила свое развитие в трудах ученых

и в практической деятельности многих педагогов прошлого Ф. Фребеля, М. Монтессори, Е.И. Тихеева, А.И. Сорокина и других.

Слайд 7 Дидактическая игра:
как средство воспитания и обучения детей;
делает процесс

Дидактическая игра:как средство воспитания и обучения детей;делает процесс обучения более лёгким,

обучения более лёгким, занимательным;
имеет определённый результат;
является практической деятельностью, в

которой дети используют знания, полученные на НОД;
способствует формированию правильных взаимоотношений между детьми;
содействуют развитию инициативы;
проводятся в часы игр и используются как форма и приём обучения во время НОД.

Слайд 8 Педагогическое руководство игрой:
центральное место занимает определение содержания и

Педагогическое руководство игрой:центральное место занимает определение содержания и тех задач, которые

тех задач, которые хочет решить воспитатель;
руководство в ходе игры

должно быть направляющим игру и взаимоотношения детей , но не навязчивым;
воспитателю следует продумать и определить место и роль и связь игр с содержанием НОД, другими приёмами воспитания и обучения детей;
в самом начале игры важны образность и краткость речи воспитателя;




Слайд 9 Воспитатель:
должен сохранить игру как деятельность интересную, близкую детям,

Воспитатель:должен сохранить игру как деятельность интересную, близкую детям, радующую их;должен чётко

радующую их;
должен чётко представлять себе, какие результаты он хочет

получить средствами дидактических игр;
придаёт игре игровой замысел, намечает игровые действия;
должен учитывать индивидуальные особенности детей;
является зачинщиком и участником игры и может руководить через роль;
выступая в роли участника игры, не перестаёт быть педагогом;
заканчивая игру, должен поддержать интерес к следующей игре: « А в следующий раз игра будет еще интереснее…» .


Слайд 10 Вывод:
Таким образом, руководство дидактической игрой состоит в организации

Вывод:Таким образом, руководство дидактической игрой состоит в организации материального центра игры

материального центра игры – в подборе игрушек, картинок, игрового

материла, в определении содержания игры и ее задач, в продумывании игрового замысла, объяснении игрового замысла, в объяснении игровых действий и правил игры.

Слайд 11 Наиболее частые правила в ДИ:
действовать по очереди;
отвечать когда

Наиболее частые правила в ДИ:действовать по очереди;отвечать когда спрашивают;слушать товарища;не мешать

спрашивают;
слушать товарища;
не мешать другим в игре;
выполнять правила;
честно признаваться в

ошибке.


Слайд 12 Мышление старших дошкольников
Предметно- действенное мышление – 2,5-3 года,

Мышление старших дошкольниковПредметно- действенное мышление – 2,5-3 года, является ведущим до

является ведущим до 4-5 лет.
Наглядно-образное мышление – с 3,5-

4 лет, ведущее до 6-6,5 лет.
Словесно-логическое мышление – формируется в 5,5 – 6 лет, становится ведущим с 7-8 лет и остается основной формой мышления у большинства взрослых людей.


Слайд 13 Дидактические игры на развитие мышления:
«Куда спрятался жучок?»
«Секреты»
«Перевёртыши»
«Весёлые человечки»
«Звёзды

Дидактические игры на развитие мышления:«Куда спрятался жучок?»«Секреты»«Перевёртыши»«Весёлые человечки»«Звёзды на небе»«Пирамидки»

на небе»
«Пирамидки»


Слайд 14 Из опыта работы

Из опыта работы

Слайд 15 Развивающая среда
В группе создана развивающая среда, выделен

Развивающая среда В группе создана развивающая среда, выделен специальный стеллаж с

специальный стеллаж с наличием дидактических игр по развитию мышления.



Слайд 16

Лото «Мои любимые сказки» Цель: развивать

Лото «Мои любимые сказки» Цель: развивать речь

детей, мышление, память. Ребенку необходимо по силуэту узнать персонажа сказки, назвать его и те сказки, в которых он встречается.

Слайд 17

Дидактическая игра

Дидактическая игра

«Где чей дом?» Цель: Развитие мышления, внимания и речи детей. Играющий должен назвать животное, место его обитания, чем оно питается. Найти на большой картинке его место нахождение.

Слайд 18 Дидактическая игра «Весёлая логика»
Цель: Развитие мыслительных операций анализа

Дидактическая игра «Весёлая логика»Цель: Развитие мыслительных операций анализа и синтеза предметов

и синтеза предметов сложной формы.
Ребенку необходимо найти те

геометрические фигуры, из которых составлен предмет.


Слайд 19 Дидактическая игра «Головоломка» Цель: развитие логического мышления, памяти, внимания.

Дидактическая игра «Головоломка» Цель: развитие логического мышления, памяти, внимания.

Слайд 20

Дидактическая игра «Фиксики» Цель: развитие мышления, внимания, мелкой моторики, воображения.

Дидактическая игра «Фиксики» Цель: развитие мышления, внимания, мелкой моторики, воображения.


Слайд 21 Дидактическая игра «Что такое хорошо?

Дидактическая игра «Что такое хорошо?     Что

Что такое

плохо?» Цель: развитие мышления. мелкой моторики, памяти.

Слайд 22 Дидактическая игра «Шифровальщик»

Дидактическая игра «Шифровальщик»

Слайд 23 «Шифровальщик»
Цель: развитие мышления, внимания.
Дидактическая задача: учить детей соотносить

«Шифровальщик»Цель: развитие мышления, внимания.Дидактическая задача: учить детей соотносить буквы с различными

буквы с различными значками.
Руководство: Дети сидят за столами. Взрослый

говорит: « На этом листе написаны названия членов семьи - мама, папа, бабушка, дедушка, дочь и сын, внук и внучка Все слова закрыты и закодированы значками, по которым нужно догадаться, какое слово спрятано. Нужно соотнести букву с значком.» . Показывает полоску –образец и соотносят значок и букву. (Можно в парах – один ребенок пишет, другой – расшифровывает)



Слайд 24 Дидактическая игра «Пчела» Цель: развитие умения ориентироваться на плоскости,

Дидактическая игра «Пчела» Цель: развитие умения ориентироваться на плоскости, закрепление знания

закрепление знания цифр (букв), внимания, логического мышления, памяти, воображения.


Слайд 25 Вывод:
Дидактическая игра одна из форм развития мышления у

Вывод:Дидактическая игра одна из форм развития мышления у детей. В процессе

детей. В процессе игры умственные процессы активизируются и принимают

произвольный характер.
Применение дидактических игр повышает эффективность педагогического процесса, кроме того, они способны развитию памяти, мышления, внимания, воображения у детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребенка.


  • Имя файла: didakticheskie-igry-dlya-razvitiya-myshleniya-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-prezentatsiya-k-uroku-starshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 130
  • Количество скачиваний: 0