Презентация на тему Формирование сенсорной сферы у детей раннего возраста средствами дидактических игр презентация к уроку (младшая группа) по теме

во все времена было и остается важным и необходимым

для полноценного воспитания детей, направленное на восприятие окружающей действительности. Успешность умственного, физического, эстетического развития в значительной степени зависит от уровня его сенсорного развития, т.е от того насколько ребенок совершенно слышит, видит, осязает окружающее. Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе. Значение сенсорного развития в младшем дошкольном возрасте трудно переоценить, именно этот период наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

данной теме;
Составить перспективный план;
Создать условия, обеспечивающие эффективность использования дидактических

игр в работе с детьми;
Выявить уровень сформировавшихся представлений о сенсорных эталонах ребенка;
Выявить уровень знаний родителей о сенсорном воспитании;
Подобрать методические рекомендации для родителей;
Провести итоговое занятие для педагогов ДОУ

Развивать у детей раннего возраста память, мышление, мелкую моторику средствами дидактических игр.

проблемы, цели, задачи;
Составление перспективного плана работы над проектом;
Создание условий

для эффективного использования игр;
Подбор дидактического материала и игр
Анкетирование родителей

в уголке для родителей;
Проведение совместных игр-занятий с родителями;
Проведение дидактических

игр и занятий;

цвете у детей;
Открытый показ занятия для педагогов
Проведения «Дня открытых

дверей» для родителей.
Выступление на педсовете с результатами работы над проектом

форма работы);
Индивидуальная работа с детьми.
Совместная деятельность педагога с детьми

в режимных моментах
Взаимодействие с родителями (консультации, совместные игры, анкетирование)
Основные методы, используемые в этом возрасте:
Показ и объяснение;
Наблюдения;
Пример взрослых;
Игровые приемы;
Использование иллюстраций, художественного слова, фольклора, книг, бесед, инсценировок.

игры:
«Больница»; «Семья»
Занимательная деятельность:
«Рисование»
Самостоятельная деятельность:
«Мозаика»

собрания
Консультации, советы и рекомендации

(знание цвета, формы, величины);
Овладение детьми способами действия с

предметами и орудийными действиями;
Создание дидактических игр по сенсорному воспитанию детей;
Совместная работа родителей и воспитателя по воспитанию и развитию сенсорных эталонов у детей.

мышления.
создание условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр в работе

с детьми;
подбор материала для работы с родителями;

Содержание работы может быть использовано педагогами дошкольных образовательных учреждений.

возраста [Текст]/ М., 2009.
2. Венгер Л.А., Мухина В.С.

Сенсорное воспитание дошкольников. Дошкольное воспитание,[Текст]/ 2004. - № 13. – с.14.
3. Веракса Н.Е. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования [Текст]/ Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. – М., 2011.
4. Глушкова, Г. Игра или упражнение Дошкольное воспитание, [Текст]/2008. – №12. – с.29 – 34.
5. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада.[Текст]/ М., 2008.