Презентация на тему Gai dlya rod

транспортного средства - получаются «двойными» - сначала – автомобилем,

затем – о проезжую часть. В результате – два удара! Причём больше опасен второй, ведь дети при падении ударяют чаще голову (соотношение веса головы к общей массе тела у ребёнка больше, чем у взрослого).
 
Последствия автотравм –
в среднем каждый ребёнок с автотравмой проводит на больничной койке - 2 месяца;
срок реабилитации – 8 -10 лет.
 

и обратно – идеальный способ не только давать знания,

но и прежде формировать у детей навыки безопасного поведения на улице.
Привычки формируются с раннего возраста, поэтому начиная с 1, 5 -2 лет время движения с ребёнком по улице надо использовать для тренировки у него комплекта «транспортных» привычек.

могут отличить движущуюся машину от стоящей. О тормозном пути

не имеют представления. Уверены, что машина может остановиться мгновенно.
Не могут оценить, насколько далеко от них находится движущаяся машина.
Не могут среди огромного числа уличных звуков вычленить шум работающего двигателя – звук опасности.

имеют довольно ограниченный угол зрения: боковым зрением видят примерно

2/3 того, что видят взрослые.
Не могут определить, что движется быстрее: велосипед или спортивная машина.
Не умеют правильно распределять внимание и отделять существенное от незначительного. Мяч, катящийся по проезжей части, может занять всё их внимание.

отличить правую сторону дороги от левой.
Дети 7

лет - могут определить направление, откуда доносится звук автомобиля.
Дети 8 лет – могут реагировать мгновенно.
Дети 12-14 лет - начинают зрительно воспринимать окружающий мир, как взрослые.

«большой - маленький»;
- понятия «вперёд» - «назад»;
- умение различать

грузовые и легковые автомобили, их части; знакомство с трудом водителя;
- различать красный и зелёный сигналы светофора, умение действовать в играх по сигналу;
 

«далеко», «большой - маленький»;
- понятия «вперёд» - «назад», «влево»

- «вправо»;
- различать красный , жёлтый и зелёный сигналы светофора, умение действовать в играх по сигналу, находить своё место;
- знакомство с тротуаром, проезжей частью, обочиной.
- различать виды транспорта - грузовые и легковые автомобили.
 
 
 

транспорта;
- закрепить правила поведения пешеходов;
- уточнение назначения сигналов

светофора для водителей и пешеходов;
- знакомство с дорожным знаком «Пешеходный переход»;
- расширение представлений об улице, дороге, дать элементарные знания о правилах безопасного поведения;
- формирование культурного поведения в транспорте.

знакомство с элементами дороги, перекрёстком, с дорожными знаками;
- знакомство

с полными правилами поведения пешеходов;
- знакомство с некоторыми «скрытыми ловушками» на дорогах.

поведения на улице и в транспорте;
- формирование навыков безопасного

поведения на дороге таким образом, чтобы они впоследствии могли быть применены в будущем первоклассниками.
 

наблюдения
Навык предвидения опасности
Навык спокойного, достаточно уверенного поведения на улице
Навык

переключения на самоконтроль

тротуар; обочина; разделительная полоса; трамвайный путь
Места для движения пешеходов

(5) 
Тротуар; обочина; пешеходные дорожки; велосипедные дорожки; в один ряд по краю проезжей части
Места для перехода проезжей части (5) 
Пешеходный переход; подземный переход; надземный переход; на перекрёстке по линии тротуара; под прямым углом на просматриваемой дороге.
Как необходимо вести ребёнка по загородной дороге?  
Необходимо идти по левой стороне дороги навстречу транспорту и вести ребёнка за запястье между собой и обочиной.
Как может обозначить себя пешеход в тёмное время суток?
Необходимо иметь на одежде световозвращающие элементы - фликеры











 
 
 
 
 
 

на осевой линии проезжей части;
Пустынная улица;
Дети с родителями.