Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Готовность ребёнка к обучению в школе презентация по теме

«Готовность к школе психологическая» (синоним: школьная зрелость) — комплекс психических качеств, необходимых ребёнку для успешного начала обучения в школе.
Готовность ребёнка  к обучению в школе «Готовность к школе психологическая» (синоним: школьная зрелость) — комплекс психических качеств, необходимых Ребёнок должен уметь вступать в общение и с учителем и со сверстниками Отношение к сверстникам.Должны быть развиты такие качества личности, которые помогли бы общаться Отношение к родным и близким.Имея личное пространство в семье, ребёнок должен испытывать Отношение к самому себе, к своим способностям, к своей деятельности, её результатам. Каковы критерии психологической готовности ребёнка к школе? 1. Социально-психологическая готовность к 2. Развитие школьно-значимых психофизиологических функций: Развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, 3. Развитие логического мышления (способность находить сходство и различия разных предметов при Какие знания должны быть сформированы у будущего первоклассника? В области развития речи и готовности к овладению грамотой будущему первокласснику необходимо: К началу обучения в школе у ребёнка должны быть развиты элементы математического В области представлений об окружающем мире будущему первокласснику необходимо: • уметь различать Кроме того, ребёнок, поступающий в первый класс, должен знать: • в какой
Слайды презентации

Слайд 2 «Готовность к школе психологическая» (синоним: школьная зрелость) —

«Готовность к школе психологическая» (синоним: школьная зрелость) — комплекс психических качеств,

комплекс психических качеств, необходимых ребёнку для успешного начала обучения

в школе.

Слайд 3 Ребёнок должен уметь вступать в общение
и с

Ребёнок должен уметь вступать в общение и с учителем и со сверстниками

учителем и со сверстниками


Слайд 4 Отношение к сверстникам.

Должны быть развиты такие качества личности,

Отношение к сверстникам.Должны быть развиты такие качества личности, которые помогли бы

которые помогли бы общаться и взаимодействовать со сверстниками, уступать

в одних обстоятельствах и не уступать в других.
Каждый ребёнок должен уметь быть членом детского общества и совместно действовать с другими детьми.

Слайд 5
Отношение к родным и близким.

Имея личное пространство в

Отношение к родным и близким.Имея личное пространство в семье, ребёнок должен

семье, ребёнок должен испытывать уважительное отношение родных к его

новой роли ученика. Родные должны относиться к будущему школьнику, его учению, как к важной содержательной деятельности, гораздо более значимой, чем игра дошкольника. Учение для ребёнка становится основным видом его деятельности.

Слайд 6 Отношение к самому себе, к своим способностям, к

Отношение к самому себе, к своим способностям, к своей деятельности, её

своей деятельности, её результатам.
Иметь адекватную самооценку.
Высокая самооценка

может вызывать неправильную реакцию на замечания учителя.
В результате может оказаться, что "школа плохая", "учитель злой" и т.д. Ребёнок должен уметь правильно оценивать себя и своё поведение.

Слайд 7 Каковы критерии психологической готовности ребёнка к школе?
1. Социально-психологическая

Каковы критерии психологической готовности ребёнка к школе? 1. Социально-психологическая готовность

готовность к школе:
Учебная мотивация (хочет идти в школу;

понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний).
Умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребёнок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признаёт авторитет взрослых).


Слайд 8 2. Развитие школьно-значимых психофизиологических функций:

Развитие мелких мышц

2. Развитие школьно-значимых психофизиологических функций: Развитие мелких мышц руки (рука развита

руки (рука развита хорошо, ребёнок уверенно владеет карандашом, ножницами);


Пространственная ориентация, координация движений (умение правильно определять выше-ниже; больше-меньше, вперёд-назад, слева-справа);
Координация в системе глаз-рука (ребёнок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ-узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии.

Слайд 9 3. Развитие логического мышления (способность находить сходство и

3. Развитие логического мышления (способность находить сходство и различия разных предметов

различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы

в группы по общим существенным признакам).

4. Развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут).

Слайд 10 Какие знания должны быть сформированы у будущего первоклассника?

Какие знания должны быть сформированы у будущего первоклассника?

Слайд 11 В области развития речи и готовности к овладению

В области развития речи и готовности к овладению грамотой будущему первокласснику

грамотой будущему первокласснику необходимо:
• уметь выделять заданный звук в

потоке речи; • уметь определять место звука в слове ( в начале, в середине, в конце); • уметь произносить слова по слогам; • уметь составлять предложения из 3-5 слов; • уметь называть в предложении только 2-е слово, только 3-е слово, только 4-е слово и т.д.; • уметь использовать обобщающие понятия; • уметь составлять рассказ по картинке;
• уметь составлять несколько предложений о предмете; • различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, стихотворение, басня); • уметь наизусть читать любимые стихотворения; • уметь последовательно передавать содержание сказки.

Слайд 12 К началу обучения в школе у ребёнка должны

К началу обучения в школе у ребёнка должны быть развиты элементы

быть развиты элементы математического представления:
• знать цифры от 0

до 9; • уметь считать до 10 и обратно, от 6 до 10, от 7 до 2 и т. д; • уметь называть предыдущее и последующее число относительно любого числа в пределах первого десятка; • знать знаки +, - , =, <, >; • уметь сравнивать числа первого десятка (например, 7<8, 5>4, 6=6) • уметь соотносить цифру и число предметов; • уметь сравнивать две группы предметов; • уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание; • уметь сравнивать предметы по цвету. Форме, размеру; • знать названия фигур: треугольник, квадрат, круг; • уметь оперировать понятиями: «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше», «позже», «перед», «за», «между» и т. д.; • уметь группировать по определённому признаку предложенные предметы.

Слайд 13 В области представлений об окружающем мире будущему первокласснику

В области представлений об окружающем мире будущему первокласснику необходимо: • уметь

необходимо:
• уметь различать по внешнему виду растения, распространённые в

нашей местности и называть их отличительные признаки; • уметь различать диких и домашних животных; • уметь различать по внешнему виду птиц; • иметь представление о сезонных признаках природы; • знать названия 1-3 комнатных растений; • знать названия 12 месяцев года; • знать названия всех дней недели.

  • Имя файла: gotovnost-rebyonka-k-obucheniyu-v-shkole-prezentatsiya-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 114
  • Количество скачиваний: 0