Презентация на тему Групповая работа как средство формирования УУД

специальность «Педагогика и методика

начального образования»;
квалификация «Учитель начальных классов»
- Категория: Первая.
- Педагогический стаж (по специальности): 11 лет.

они будут открывать это новое сами. Моя главная задача

- помочь им раскрыться, развить собственные идеи. И.Г.Песталоцци

обществе, повлекли за собой изменение целей современного образования, и,

следовательно, всех составляющих методической системы учителя. Учебно-образовательные учреждения на сегодняшний день перешли на ФГОС . Меняются цели и задачи которые ставит перед нами общество.
Задачей современной школы ( в том числе нашей школе) сегодня является воспитание ученика, умеющего гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни.

поколения основным результатом образования в начальной школе является формирование

 общеучебных навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться, способности к самоорганизации с целью решения учебных задач.

школе является групповая. Младшим школьникам очень нравится работать в

группах, поэтому я стараюсь применять эту форму работы как можно чаще.

активное вовлечение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала.

Считаю, что моя тема очень актуальна.

деятельность
Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности
Развитие умений успешного обучения
Совершенствование

межличностных отношений в классе

в обучении, но и в воспитании учащихся. Учащиеся, объединившиеся

в одну группу, привыкают работать вместе, учатся находить общий язык и преодолевать сложности общения. Сильные учащиеся начинают чувствовать ответственность за своих менее подготовленных товарищей, а те стараются показать себя в группе с лучшей стороны.
Таким образом, группы выполняют коммуникативную (направленную на создание и сплочение коллектива) и личностно – ориентированную (направленную на самоорганизацию) функции.

коллектива)

личностно-ориентированная (направленная на самоорганизацию)

1 класса.
И наблюдая за этой работой в течении 4

лет,
я выделила , что у детей с каждым годом происходит рост их субъектной активности, становление в учащемся субъекта саморазвития. Дети учатся с удовольствием, ощущая радость познания, и чувствуют при этом себя превосходно. В таких условиях организации учебной деятельности дети переживают чувство наслаждения, осуществляют свободу выбора и принятия ответственности, обретая уверенность в собственных силах, а значит, становятся счастливыми и здоровыми.

образом
По выбору педагога
По выбору «лидера»

от целей, которые я ставлю в данный момент. Например,

для того, чтобы дети научились работать вместе, целесообразно использовать тщательно подобранные мною группы, которые могут оставаться без изменения достаточно долго (5- 6 недель). Когда дети уже усваивали основные навыки работы в группах, я ставила перед ними задачу – научиться устанавливать нормальные рабочие отношения с любыми людьми, даже если они им не нравятся. В этом случае самый подходящий способ формирования групп – по принципу случайности.

к другу, вежливыми, не отвлекаться на посторонние дела, не

мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего ;
работать по алгоритму (плану) ;
своевременно выполнять задание: следить за временем, доводить начатое дело до конца ;
качественно выполнять работу (аккуратно, без ошибок), соблюдать технику безопасности, экономить материалы ;
каждый из группы должен уметь защищать общее дело и свое, в частности

группы
Предлагать участникам разные варианты решений
Выступать в роли наставника,
Выступать

в роли наставника, источника информации