Презентация на тему Игровая деятельность в период адаптации. презентация к уроку (младшая группа)

детском саду- формирование
эмоционального контакта,
доверие детей к воспитателю.

образовательного учреждения.
Задачи:
Преодолеть стрессовое состояние у детей раннего

возраста в период адаптации к детскому саду;
Снять эмоциональное и мышечное напряжение у детей;
Снизить импульсивность, излишнюю двигательную активность, тревогу, агрессию;
Развивать навыки взаимодействия детей друг с другом, внимание, восприятие, речь, воображение, чувство ритма, мелкую моторику, координацию движения; игровые навыки, произвольное поведение;
Сформировать активные позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей. Обогащать предметно-пространственную среду в группе с учетом ФГОС к предметно-развивающей среде ДОУ.

для утреннего приема

«Дай ручку!»
Цель: развитие эмоционального общения ребенка

с взрослым, налаживание контакта.

Ход игры: Педагог подходит к ребенку и протягивает ему руку.
—Давай здороваться. Дай ручку!
Чтобы не испугать малыша, не следует проявлять излишнюю напористость: не подходите слишком близко, слова обращения к ребенку произносите негромким, спокойным голосом. Чтобы общение было корректным, присядьте на корточки или детский стульчик — лучше, чтобы взрослый и ребенок находились на одном уровне, могли смотреть в лицо друг другу.

взрослым, налаживание контакта.

Ход игры: Педагог хлопает в ладоши со

словами:
—Хлопну я в ладоши, буду я хороший,
Хлопнем мы в ладоши, будем мы хорошие!
Затем предлагает малышу похлопать в ладоши вместе с ним:
—Давай похлопаем в ладоши вместе.
Если малыш не повторяет действия педагога, а только смотрит, можно попробовать взять его ладони в свои и совершить хлопки ими. Но если ребенок сопротивляется, не следует настаивать, возможно, в следующий раз он проявит больше инициативы.

различные
социальные роли, ставит себя в социальные ситуации, которые

он мог видеть в реальной жизни взрослых.
К самым распространенным сюжетно-ролевым
играм в раннем возрасте можно отнести: «Дочки – матери», «Семья».

поэтому подвижные игры так важны для них.
В них

они могут реализовать свою потребность в движении,
усовершенствовать свои двигательные умения и навыки,
развить такие физические качества как быстрота, ловкость, сила.

познавать мир малышей.
Эти игры дают представления об окружающих

играх,
о таких важных понятиях как цвет, величина, форма.
Такие игры развивают мышление, память.

и прочувствовать литературное произведение,
игры развивающие речь и
творческие

способности малышей.

играть с малышами,
радовать их и,
вместе с тем

развивать речь и мелкую моторику.
Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные
сенсорные впечатления, у него развивается внимательность
и способность сосредотачиваться.
Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми,
а также между взрослым и ребёнком.

«Это я»

Это глазки. Вот, вот.
Это ушки. Вот, вот.
Это нос, это рот.
Там спинка. Тут живот.
Это ручки. Хлоп-хлоп.
Это ножки. Топ- топ.
Ох устали вытрем лоб!

Дети показывают части тела и выполняют движения в соответствии с текстом.

«Апельсин»
Мы делили апельсин
Апельсин всего один.
Это долька для кота,
Это долька для ежа,
Это долька для улитки,
Это долька для чижа,
Ну а волку – кожура.

Начиная с мизинца, загибать попеременно все пальцы.

общий язык. Со временем они не вспомнят как играли,

а вот с кем играли будут помнить всегда.