Презентация на тему Игры и упражнения для развития творческого воображения у детей презентация к уроку по теме

ДОУ. Именно здесь возможно заложить основы развития творческой личности

для каждого ребёнка, что обязательно поможет детям в дальнейшем на всём их жизненном пути.

Творчество – способность решать старые задачи новыми методами или

применять старые методы для решения новых задач. Одной из ключевых частей творчества является воображение, которое заключается в способности придумывать новые образы, новые решения, новые задачи.

людей она развита лучше, у других хуже. Творчеству невозможно

обучиться, читая книги или статьи. Единственный путь обучения творчеству – практика в решении творческих задач, развитие творческого воображения, которое поможет в дальнейшем выразить себя в творчестве.

Чем старше он становится, тем больше времени взрослые уделяют

играм и упражнениям на развитие его воображения, тем больше развивается умение фантазировать и способность творить.

заметить в играх малышей, активно начинает развиваться после 3-х

лет. Опыт детей становится богаче, развиваются его интересы, усложняются действия. Малыш 3-4 лет иногда путает воображаемое с действительным, то что он выдумал, с тем, что правда происходило.

сюжеты детских игр, рисунков, выдуманных рассказов становятся богаче и

разнообразнее. Дети сочиняют рассказы, создают новые персонажи, осуществляют свои творческие замыслы, придумывают новые игры. Но чтобы воображать и фантазировать, детям 4-5 лет надо действовать: строить, рисовать.

– придумывать необыкновенные истории, фантастических животных, сказочные сюжеты. В

этом возрасте начинают закладываться основы творческого воображения.

дошкольников целесообразно проводить в группах ДОУ планомерно. Рекомендуем планировать

их проведение еженедельно в разделе «Игра».

творческого воображения детям
3 – 5 лет.
1. На что

похожи наши ладошки? Цель: развивать мышление и внимание. Предложить детям обвести красками или карандашом свою ладошку и придумать, пофантазировать «Что это может быть?» потом предложить создать рисунок на основе обведённых ладошек.

воображение. Предложить детям придумать свой образ и станцевать его

под определённую музыку. Остальные дети должны угадать, какой образ задуман.

создавать новые образы на основе восприятия схематических изображений.
Для

игры понадобится большая картина, изображающая морской берег. На ней нарисовано 8 – 10 камешков разной формы. Каждый должен иметь сходство с каким -либо предметом, животным или человеком. Далее предлагается детям придумать историю про свой камешек.

в воображении предметы, основываясь на схематическом изображении деталей этих

предметов. Используются наборы вырезанных из картона геометрических фигур: несколько кругов, квадратов, треугольников разных величин. Воспитатель предлагает из этого материала сложить много интересного, прикладывая фигурки друг к другу, чтобы получилось изображение.

и ситуации на основе схематических изображений отдельных деталей предметов.
Дети

раздаются карточки с изображением некоторых деталей и геометрических фигур. Надо дорисовать до картинки цветными карандашами. По окончании дети сочиняют рассказы по своим картинкам.

в воображении ситуации на основе их схематического изображения.
Детям раздаются

одинаковые листы, на них нарисовано несколько деревьев, в разных местах незаконченные изображения. Воспитатель предлагает дорисовать лес, полный чудес, и рассказать про него сказочную историю. Незаконченные изображения можно превратить в реальные или выдуманные предметы.