педагогов сомнений,
можно ли называть музыкой тот, с их
точки зрения,
беспорядочный шум, который ребенок производит с помощью
инструмента, то здесь можно только посоветовать услышать
разницу между тем, когда ребенок просто шумит, и когда он
пытается сыграть собственную музыку.
Мы не можем и не имеем права ожидать от детей
мелодий, произведений, похожих на музыкальные шедевры.
У детской музыки, которую малыши импровизируют или даже
сочиняют, нет бытия во взрослом мире, на неё лишь в незначительной степени распространяются наши представления о прекрасном. У неё есть главный смысл - прикладной, она помогает детям изучать и исследовать мир, а также формировать свое к нему отношение средствами музыкально-творческой игры.
Игры звуками - это творчество-исследование, которое служит нескольким педагогическим целям:
изучению звуковых свойств различных материалов и предметов из них
(бумажных, деревянных, стеклянных, металлических);
детских музыкальных инструментов (орфовских и шумовых, а также голоса и артикуляционного аппарата);
приобретению разностороннего опыта звуковых ощущений;
исследованию различных способов получения звука и приобретению навыков игры на инструментах;
развитию тонкого тембрового, а через него звуковысотного слуха.
Однако главная ценность игр звуками состоит в том, что эта увлекательная для детей и взрослых форма является самым простым и самым прямым путем к импровизации и устной композиции.