- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Интеграция непосредственно – образовательной деятельности, как средство воспитания гармонично – развитой личности дошкольника презентация к уроку по теме
Содержание
- 2. введение ФГТ:Развитие активности, самостоятельности, инициативности детейОбеспечение каждому ребёнку равных стартовых возможностейСтандартизация содержания дошкольного образования
- 3. принцип интеграции:психологическая основаповедение и деятельность дошкольников представляют
- 4. интегративный подходРазвитие в единстве познавательной,эмо-циональной и практической
- 5. Аспекты изучаемые в рамках интегрированного обучения:Социальные, в
- 6. Образовательные области по ФГТ:«Здоровье»«Физическая культура»«Социализация»«Труд»«Безопасность»«Чтение художественной литературы»«Коммуникация»«Познание»«Музыка»«Художественное творчество»
- 7. Методы и приёмы:сравнительный анализсопоставлениеэвристическая деятельностьпроблемные вопросыпоискречевые дидактические игры
- 8. Требования к структуре НОДЧёткость, компактность, сжатость учебного
- 9. Подготовительный этап интеграции НОД:Определить области знаний, интегрирование
- 10. Условия планирования и организации интегрированных занятийОпределение главной
- 11. приёмы повышения активности ребёнкаПедагог обеспечивает интерес к
- 12. Взаимосвязь образовательных областей по линии:Познавательной деятельностиФормирование личности ребёнкаПрактической значимости
- 13. Направления интеграции образовательных областейПо задачам и содержанию
- 14. Сочетания интеграции образовательных областей:«Музыка» +»Познание»+ «Коммуникация»«Коммуникация» +
- 15. трудностиСложность отбора учебного материалаПодробное структурирование занятияОбщий подход к оценке знаний и умений детейБольшой объём предварительной работы
- 16. Интегрированные занятия способствуют:Повышению мотивацииФормированию познавательного интересаРазвитию речиФормированию
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
введение ФГТ:Развитие активности, самостоятельности, инициативности детейОбеспечение каждому ребёнку равных стартовых возможностейСтандартизация содержания дошкольного образования
Слайд 2
введение ФГТ:
Развитие активности, самостоятельности, инициативности детей
Обеспечение каждому ребёнку
равных стартовых возможностей
Слайд 3
принцип интеграции:
психологическая основа
поведение и деятельность дошкольников представляют собой
недостаточное дифференцированное целое
«схватывание» целого раньше частей позволяет ребёнку видеть
предметы интегрально
Слайд 4
интегративный подход
Развитие в единстве познавательной,эмо-циональной и практической сферы
личности ребёнка
Образование небольшое по объёму, но ёмкое
Позволяет увидеть и
понять любое явление целостноВызывают интерес, способствуют снятию перенапряжения, перегрузки и утомляемости
Слайд 5
Аспекты изучаемые в рамках интегрированного обучения:
Социальные, в том
числе нравственно – этические;
Эмоционально – чувственные, включая музыкальные, художественно
– эстетические;Логико – математические;
Естественно – научные.
Слайд 6
Образовательные области по ФГТ:
«Здоровье»
«Физическая культура»
«Социализация»
«Труд»
«Безопасность»
«Чтение художественной литературы»
«Коммуникация»
«Познание»
«Музыка»
«Художественное творчество»
Слайд 7
Методы и приёмы:
сравнительный анализ
сопоставление
эвристическая деятельность
проблемные вопросы
поиск
речевые дидактические игры
Слайд 8
Требования к структуре НОД
Чёткость, компактность, сжатость учебного материала
Взаимообусловленность,
взаимосвязанность материала на каждом этапе занятия
Продуманность, логическая взаимосвязь изучаемого
материала на каждом занятииИнформативная ёмкость материала, систематичность и доступность изложения
Слайд 9
Подготовительный этап интеграции НОД:
Определить области знаний, интегрирование которых
целесообразно;
Проанализировать и отобрать содержание для интеграции ;
Учитывать программные требования
и возрастные особенности детей;Определить направления интеграции содержания образования;
Продумать развивающие задачи;
Подбор разнообразного наглядного и атрибутного материала;
Продумать использование методов и приёмов продуктивного характера;
Учитывать личностно – ориентированный подход.
Слайд 10
Условия планирования и организации интегрированных занятий
Определение главной цели
интегрированного занятия
Использование разнообразных дидактических игр, развивающих упражнений
Сохранять положительно –эмоциональный
стиль отношенийОбязательный учёт содержания базовой программы ДОУ
Использование разнообразных видов деятельности
Тщательный отбор методов и приёмов обучения
Слайд 11
приёмы повышения активности ребёнка
Педагог обеспечивает интерес к деятельности
через мотивацию, образность, эмоциональность
Педагог стимулирует исследовательское поведение ребёнка в
ходе способа выполненияПедагог обсуждает с детьми возможные варианты поиска, прогнозирование хода, результат
Педагог использует приёмы развития творческого воображения, творческой педагогики
Педагог помогает составлять алгоритм, уточняет правила, ограничения (схемы, знаки, чертежи)
Слайд 12
Взаимосвязь образовательных областей по линии:
Познавательной деятельности
Формирование личности ребёнка
Практической
значимости
Слайд 13
Направления интеграции образовательных областей
По задачам и содержанию психолого
– педагогической работы
По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
Слайд 14
Сочетания интеграции образовательных областей:
«Музыка» +»Познание»+ «Коммуникация»
«Коммуникация» + «Познание»
«Чтение
художественной литературы» + «Коммуникация» + «Социализация» +«Художественное творчество»
«Коммуникация» +
«Музыка» + «Художественное творчество»«Познание» + «Труд»
«Социализация» + «Музыка» + «Художественное творчество» + «Труд»
«Социализация» + «Чтение художественной литературы» + «Художественное творчество»
Слайд 15
трудности
Сложность отбора учебного материала
Подробное структурирование занятия
Общий подход к
оценке знаний и умений детей
Большой объём предварительной работы
Слайд 16
Интегрированные занятия способствуют:
Повышению мотивации
Формированию познавательного интереса
Развитию речи
Формированию умения
воспитанников сравнивать, обобщать, делать выводы
Усугубляют представление о понятии, закономерностях
Расширяют
кругозорВОСПИТАНИЮ ГАРМОНИЧНО - РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА
