Презентация на тему Искусство сотрудничества с семьей в современных условиях презентация

в неполной семье;
- занятость на работе и не хватка

времени;
- низкий образовательный уровень;
- противоречия между материальными и духовными запросами;
- родители педагогически не грамотны и выступают сторонними наблюдателями, не идут на контакт;
- подорвано доверие к воспитателю;
- социально - личностное развитие ребенка заменяется музыкой, танцами, иностранным языком - это дань моде, а не «социальный заказ»;
- вопросы воспитания считают лишними - главное подготовка к школе.

с ФГОС
•

- установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
-

объединить усилия для развития и воспитания детей; - создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимной поддержки; - активизировать и обогащать воспитательные умения родителей; - поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

родителями
- изучение семей детей;
- привлечение родителей к активному участию

в деятельности дошкольного учреждения;
- изучение семейного опыта воспитания и обучения детей; - просвещение родителей в области педагогики и детской психологии.

1.1. Совместные мероприятия педагогов и родителей:
- родительские собрания;
-

конференции;
- консультации;
- вечера для родителей
- школа для родителей;
- клубы по интересам.

открытых дверей;
- совместное творчество;
- праздники;
- родительские собрания;
- выпуск газеты;
-

концерты;
- соревнования.

выполнение индивидуальных поручений.
3. Наглядные:
- папки-передвижки,
- стенды;
- выставки.

выставки.
3. Познавательные формы:
- КВН;
- педагогическое поле чудес;

- что, где когда?;
- круглый стол;
- телефон доверия;
- викторины;
- тренинги;
- практикумы;
- дискуссии.

мини-библиотек;
- просмотр видеороликов;
- презентации;
- проекты;
- сайт ДОУ.
4.2. Информационно –

ознакомительные:
- дни открытых дверей;
- открытые просмотры занятий и других видов деятельности детей;
- выставки детских работ.

ДОУ должен работать таким образом, чтобы родитель смог:
- преодолеть

авторитаризм и увидеть мир с позиции ребёнка;
- достичь понимания того, что нельзя ребёнка сравнивать с другими детьми;
- узнать сильные и слабые стороны развития ребёнка и учитывать их;
- быть эмоциональной поддержкой ребёнку.

детского сада для семьи ( каждому родителю обеспечивается возможность

знать и видеть, как живет и развивается его ребенок);
- сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;
- создание активной развивающей среды, активных форм общения детей и взрослых, обеспечивающих единые подходы к развитию ребенка в семье и в ДОУ;
- диагностика общих и частных проблем в воспитании и развитии ребенка.

стиль общения;

- сотрудничество, а не наставничество;
- индивидуальный подход;
- динамичность.

Деловая игра
1.Что такое работа с родителями?
1.1.Работа с

родителями - это сложная и важная часть деятельности педагога, включающая повышение уровня педагогических знаний, умений, навыков родителей. 1.2. Помощь педагогов родителям в семейном воспитании для создания необходимых условий правильного воспитания детей. 1.3. Взаимодействие воспитателей и родителей в процессе развития детей.

с поведением и обучением ребенка: чем занимался, как спал,

что ел, как себя чувствовал.
Организационные: что-то принести, выучить дома, оплатить за посещение детского сада, помочь в группе.
Сотрудничество - это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать.

Если взаимодействие осуществляется в условиях открытости о6еих сторон, когда не ущемляется ничья свобода, оно служит проявлению истинных отношений.
Когда же взаимодействие протекает в условиях подавления одного человека другим, оно способно маскировать истинные отношения.
Главный момент в контексте «семья - дошкольное учреждение» — личностное взаимодействие педагога и родителей в процессе воспитания ребенка.

организовать свое взаимодействие с ними следующим образом
1-й этап —

«Трансляция родителям положительного образа ребенка». Педагог никогда не жалуется на ребенка, даже если он что- то натворил. Беседа с родителями проходит под девизом: «Ваш ребенок лучше всех».
2-й этап — «Трансляция родителям знаний о ребенке, которые они не могли бы получить в семье». Воспитатель сообщает об успехах и особенностях развития ребенка в ДОУ, особенностях общения его с другими детьми, результатах учебной деятельности, данных социометрии и т.д. При этом соблюдается принцип «ваш ребенок лучше всех» — каждую поделку представляют родителям как исключительную, даже если им самим так не кажется.

анкетирование;
- опрос;
- беседы с членами семьи;
- наблюдение за ребенком

(целенаправленное и спонтанное);
- метод создания педагогических ситуаций;
- анализ детских рисунков;
- анализ рассказов на заданную тему;
- запись вопросов родителей;
- сочинение родителей на тему «Мой ребенок»;
- фиксация дня ребенка;
- дневник адаптации ребенка к ДОУ.

в воспитании ребенка». На данном этапе активная роль принадлежит

родителям, воспитатель только поддерживает диалог, не давая оценочных суждений. Нужно помнить, что полученной от родителей информацией не следует делиться с коллегой по группе и в целом использовать ее только для организации позитивного взаимодействия.
4-й этап — «Совместное исследование и формирование личности ребенка». Только на этом этапе педагог, завоевавший доверие родителей при успешном проведении предыдущих этапов, может начинать осторожно давать советы родителям.
Общая продолжительность всех этапов занимает около полутора — двух месяцев

и быть приятным в общении.
Стараться почувствовать эмоциональное состояние родителей.
Находить

возможность каждый раз говорить родителям что-нибудь положительное о ребенке — это лучший способ расположить родителей к себе.
Давать родителям возможность высказаться, не перебивая их.
Быть эмоционально уравновешенным при общении с родителями, подавать пример воспитанности и такта.
В сложной ситуации стараться подавать пример уступчивости — этим своего достоинства уронить нельзя, но укрепить его можно.

раз в год проводят общее родительское собрание?
Сколько раз

в год проводят групповые родительские собрания?
Как называется форма работы с родителями, когда они могут придти в детский сад и увидеть работу с детьми воспитателей?
Что это за форма работы с родителями, заключающаяся а том, что специалист дает рекомендации по интересующим родителей вопросам?
Заочное консультирование - это индивидуальная или группо­вая форма работы с родителями?
Шкатулка вопросов - это индивидуальная или групповая» форма работы с родителями?

поддержки родителей в период адаптации детей в детском саду.

Назовите этапы становления материнства
Назовите формы общения педагогов с родителями
Назовите методы активации родителей
Кому принадлежит ведущая роль в воспитании ребенка-дошкольника?
Назовите законодательные документы, в которых обозначена приоритетная роль семьи в воспитании ребенка
В чем заключается роль других социальных институтов в воспитании детей?

родителями?
В каких областях знаний должен быть компетентен педагог

для полноценного общения с родителями?
Назовите условия для преодоления утрачивания компетентности?
Назовите методы изучения семьи?
Назовите формы работы с семьей?

с родителями в ДОУ
Компьютер - эффективное техническое

средство, при помощи которого можно значительно разнообразить воспитание, обучение и всесторонне развить ребенка

и предлагает свое.
2.Узнает о ребенке у родителя и вместе

с ним оценивает ребенка.
3.Не дает готовых советов, а вместе с родителями решает проблему.
4.Подходит к родителю, учитывая индивидуальность семьи.
5.Помогает родителям создавать для ребенка успешную деятельность для самореализации личности.
6.Помогает родителям в правильности семейного воспитания, иногда учится у родителей.
7.Не поучает родителей, а дает советы как дипломированный специалист.
8.Высшая цель и содержание работы – ребенок.

ПЕДАГОГ